小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料從事小學(xué)教育工作已有二十多個(gè)春秋，二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我體驗(yàn)過(guò)成功的欣慰，也品嘗過(guò)失敗的痛楚，更感受到了經(jīng)過(guò)失敗而悟出真理后的歡欣。漫漫長(zhǎng)路摸索著一路走來(lái)，成敗中積累了屬于自己的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來(lái)共有九個(gè)字，那就是：樂(lè)教、愛(ài)生、會(huì)教、常反思。一、樂(lè)教一、樂(lè)教一個(gè)教師若是不熱愛(ài)教育事業(yè)，那他在教育的道路上就決不可能走遠(yuǎn)。作為教師，沒(méi)有對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)，沒(méi)有

2、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的情，就不會(huì)取得成功的教學(xué)。只有喜歡教育事業(yè)的教師才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，這是做好一切工作的前提。因?yàn)橹挥邢矚g這一行業(yè)，才會(huì)把自己的全部精力投入到教學(xué)工作中去，才會(huì)在工作中充滿熱情與斗志，才會(huì)在遇到困難時(shí)表現(xiàn)出百折不撓的精神，才會(huì)樂(lè)于去尋找教育成功的秘決。只有熱愛(ài)教育，才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致，才能調(diào)動(dòng)自己的全部能力樂(lè)此不疲地去鉆研，去奮斗。從教多年來(lái)，也曾有過(guò)走失方向的時(shí)侯，有過(guò)熱情消失的階段，后來(lái)，有一句名言對(duì)

3、我的觸動(dòng)極深，“人生為一大事而來(lái)，做一大事而去?！蔽页３Ｏ?，既然自己選擇了這一職業(yè)，而且一生怕是不能更改，那何不把它作為自己人生的唯一目標(biāo)，去力爭(zhēng)做好，做成功，也算是來(lái)世上做了一件大事呢。許多同事常常發(fā)牢騷說(shuō)：當(dāng)一名教師太辛苦，生活太枯燥太單調(diào)。其實(shí)，這要看一個(gè)人用怎樣的心態(tài)去看待自己的工作。我認(rèn)為我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)把自己的職業(yè)當(dāng)作一種使學(xué)生和自己都變得更加美好的職業(yè)，不應(yīng)悲壯地自認(rèn)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥

4、云，在映紅天空，照亮人間的同時(shí)，又展示了自身的美麗與絢爛。所以作為教師一定要樂(lè)于教育，要把教育當(dāng)作一種快樂(lè)，當(dāng)作一種幸福，當(dāng)作一種享受。這些年，我一直用這樣一種積極的心態(tài)去面對(duì)教育，面對(duì)孩子們，一直做著一個(gè)快樂(lè)的教育者。二、愛(ài)生二、愛(ài)生教育失去了愛(ài)，一切都將是空談。愛(ài)是靈魂里唯一的一種無(wú)窮盡的力量，作為老師，應(yīng)該愛(ài)他的教育，特別是教育的對(duì)象——學(xué)生。多年來(lái)，我一直真誠(chéng)地愛(ài)著教過(guò)的每一位學(xué)生，尊重他們，親近他們，努力自然地走進(jìn)他們的心靈。

5、時(shí)時(shí)注意洞察每個(gè)孩子的變化，呵護(hù)每個(gè)孩子的自信，用不同的尺子去衡量全班的孩子，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。用寬容的心態(tài)一視同仁地去接納每一個(gè)孩子，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而任意地去批評(píng)他，指責(zé)他，而是尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值曾有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要體驗(yàn)過(guò)一次成功的欣慰，便會(huì)激起多次追求成功的欲念。”在我自己的學(xué)生生涯中，我最難忘的是初二時(shí)我從全校六十四名一躍成為全校第二名時(shí)，校長(zhǎng)親自頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，而且讓我高高地站在

6、兩層桌子上，那種自豪、那份榮耀，至今難忘。更重要的是，自從體驗(yàn)了那次成功的喜悅后，我便知道了成功是多么美好的一件事，心中只想再次擁有，而唯恐失去，所以就一直努力地學(xué)習(xí)，生怕退后。一個(gè)班級(jí)中，差生最缺少成功的機(jī)會(huì)。為了給差生多創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，我常常運(yùn)用給他們“偷題”辦法，那就是在每次進(jìn)行單元考試時(shí)，我都會(huì)提前一兩天發(fā)給兩三個(gè)差生考卷，告訴他們馬上就要考這份卷子了，并偷著對(duì)他們每一個(gè)人說(shuō)：“這可是個(gè)秘密，這卷子我可只提前發(fā)給了你一個(gè)人，

7、你可要考好了?！苯酉聛?lái)這幾個(gè)學(xué)生會(huì)怎樣努力地去做準(zhǔn)備，考試時(shí)又會(huì)怎樣細(xì)心去答好每一道題是不言而喻的。結(jié)果每次成績(jī)他們都會(huì)有所提高，甚至常常會(huì)有學(xué)生來(lái)一個(gè)“大躍進(jìn)”，此時(shí)，我就會(huì)極夸張地在全班同學(xué)面前對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)起他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的熱情。這種方法在一個(gè)學(xué)期中每個(gè)差生都會(huì)輪流幾次得到這樣的“關(guān)照”，它會(huì)使班里的每一個(gè)學(xué)生都處在力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)心態(tài)中，從而保障了班級(jí)整體成績(jī)的提高。（三）關(guān)注細(xì)節(jié)教育偉大源自于

8、平凡，細(xì)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范。老子曰：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！苯逃晒σ慌鷮W(xué)生，決不是因?yàn)橛惺裁崔Z轟烈烈的壯舉，有的只是從常規(guī)抓起，掃好地，做好操，聽(tīng)好課，寫(xiě)好作業(yè)，讀好文章，寫(xiě)好字……然而就在這平凡中，只要持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。多年來(lái)，我一直關(guān)注對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)教育。來(lái)校路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，進(jìn)入校園要安靜有禮貌，進(jìn)入教室要趕緊坐好自覺(jué)讀書(shū)，預(yù)備鈴響準(zhǔn)備好上課用的書(shū)本，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西再出去玩，課堂上要坐直身子，聽(tīng)清

9、楚老師的每一句話，讀課文要拿起書(shū)站直了讀，聲音洪亮，咬字清楚，寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確，字字都要清楚大方，不能隨地吐痰，不能隨地垃圾等。對(duì)一個(gè)學(xué)生，要管理的細(xì)節(jié)太多太多，有時(shí)，為了使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣，往往需要教師囑咐幾十遍，幾百遍，甚至幾千遍。然而，規(guī)范的養(yǎng)成沒(méi)有捷徑，只有這樣一點(diǎn)一滴地積累，方能教育出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)。（四）永保一顆童心每個(gè)教師都有自己的童年時(shí)代，童年的印象對(duì)于一個(gè)小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，是一種十分