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文檔簡介
1、小學數(shù)學說課稿小學數(shù)學說課稿:《角的分類》《角的分類》說課人高燕一、教材分析:我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學四年級上冊第二單元第三課時《角的分類》。這部分內(nèi)容是在學生初步認識角,會用量角器量角的基礎(chǔ)上進行教學的,教材借助兩把折扇的實物素材認識平角和周角,通過觀察、動手實踐、探究掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系,讓學生感受到數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的。從而體會“學數(shù)學”、“做數(shù)學”的樂趣?;趯滩牡囊陨?/p>
2、認識,依據(jù)數(shù)學課程標準,確定如下教學目標。二、教學目標:知識目標:認識平角、周角。通過觀察掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。能力目標:通過生動、有趣的數(shù)學情境和活動,培養(yǎng)學生動手操作觀察比較、抽象概括的能力。情感目標:使學生經(jīng)歷分類的探索過程。體會到與他人合作交流的樂趣,學會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)空間觀念。教學重點:認識平角、周角,掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系。教學難點:認識周角。三、教學設(shè)計:前蘇聯(lián)心理學家
3、贊可夫說過:“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學來的東西是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?!薄墩n標》中也指出,數(shù)學教學應(yīng)緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境,激發(fā)學生的興趣。這節(jié)課我根據(jù)新課程的理念,采用動手實踐,自主探索與合作交流的方式進行。具體教學設(shè)計如下:1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:孔子曰:“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”對學生而言數(shù)學的學習應(yīng)當是生動的、有趣的。所以我從猜謎語入手使學生主動參與
4、到活動中來。平角等于180周角等于360[page]同學們通過剛才的操作,你發(fā)現(xiàn)直角、平角、周角之間的關(guān)系嗎?學生情緒又一次高漲,紛紛舉手說:1個平角=2個直角一個周角=2個平角=4個直角這一環(huán)節(jié)旨在讓學生進一步加深對角的認識,提高量角的技能。然后充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。培養(yǎng)了學生合作的意識,為學生親身經(jīng)歷探索問題,解決問題的過程提供了良好的機會。3、課堂練習:(1)、排一排:(明白五種角的有序排列)()角()角()角()角()角(2)
5、、在46、130、90、270、25、107、180、360這些角中()是銳角,()是直角、()是鈍角,()是平角()是周角。(3)、時鐘在十點時,時針與分針成()度角。4、將一張圓形紙對折三次后展開,可以得到哪些度數(shù)的角?本節(jié)課我設(shè)計了五道習題,內(nèi)容由淺入深,逐步提高讓學生體驗到用數(shù)學知識解決實際問題的成功感并給學生提供自主探索的時間和空間,從而產(chǎn)生積極的數(shù)學情感??傊?,這節(jié)課我本著以興趣為先導(dǎo),以活動為載體,以三維目標的落實為目的,
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