小學生作文分類指導與訓練

1、小學生作文分小學生作文分類指導與訓練訓練寫在前寫在前邊問問現(xiàn)在的小學生：“你們最怕什么？”“作文！”多數(shù)同學這樣回答。是什么原因使學生如此懼怕作文呢最根本的原因有兩個方面：一是教材中的作文訓練不系統(tǒng)，學生的作文水平不能循序漸進；二是教師的引導不到位，使學生作文時如墜烏云，沒有明確的思路。針對這兩個方面的原因，編者編寫了這本《小學生作文分類指導與訓練》。這本書分寫人、記事、寫景、狀物、寫活動以及修改作文六部分，有所側(cè)重地進行指導、設(shè)計練習

2、，所以此書既可以作為寫作教程，又可以作為自學提綱。書中寫作指導大多是編者從眾多名師的寫作指導文章中摘引來的，所以細心領(lǐng)會寫法指導，認真完成練習設(shè)計后，你的作文水平一定會有所提高。因編者水平欠佳，書中難免出現(xiàn)漏洞，請讀者多提寶貴意見。編者二零一零年八月作文重要作文重要語文是其他學科的基礎(chǔ)課程，作文是語文能力的綜合表現(xiàn)，小學語文教學大綱有這樣一句話：“作文時認識水平和文字表達能力的體現(xiàn)，是學詞造句的綜合訓練。”我們?nèi)粘Ｉ钪械乃枷氡磉_經(jīng)驗交

3、流，2橋梁，是寫作的法寶。在這里思考起著重要的作用。、、思考的重要性。思考的重要性。日常所見總以為平淡無奇、無話可說，沒留下深刻印象，這是一種損失。生活中的事物里面蘊含著許多道理，不是一下子能看得懂的，這就要求我們動腦思考才能體會，領(lǐng)悟其中的道理。如：1、仙人掌的外表不好看，受到人們的冷淡，可當人們生病時，卻用它身體的一部分來治病，想到事物的真正價值不在它的外表，而在它的內(nèi)在價值。2、仙人掌長時間沒澆水，沒有因為干旱而死去，可其他花朵，

4、因太過于嬌嫩，經(jīng)受不住干旱而死去。我們就應(yīng)該想到，他具有頑強的生命力。只有思考，才能對事物有清楚的認識，才能用語言文字表情達意。大作家車爾尼雪夫斯基也說過:“思索思索再思索，否則不值得寫。沒有經(jīng)過深思熟慮寫下來的東西，本身就一錢不值。”、、思考些什么？思考些什么？強調(diào)多個方面：第一：事物到底是“什么樣”？第二：要尋根究底，多問幾個“為什么”，弄清因果關(guān)系，把握住聯(lián)系和本質(zhì)。如《游金雞山》一文，觀察對象“金雞山”，那么在觀察時我們看到了什