小學(xué)語(yǔ)文s版第十五課紫桑葚練習(xí)題

1、15紫桑葚紫桑葚一、給加點(diǎn)的字注音。()（）（）（）（）桑葚蠕動(dòng)豁口戰(zhàn)役蒙眬二、辨字組詞。投被慰役疲蔚三、選詞填空。戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)1、不久以后，被寫(xiě)入戰(zhàn)史的孟良崮（）勝利結(jié)束。2、當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊（）。3、看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到（）結(jié)束，才二十分鐘。嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅4、對(duì)待工作，爸爸總是那樣認(rèn)真（）。5、在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，每個(gè)同志都經(jīng)受了（）的考驗(yàn)。6、對(duì)老首長(zhǎng)的（）批評(píng)，我們十分感激。四、想一想，許世友將軍此時(shí)在想什么？1、“

2、他端起茶杯，舉到嘴邊，還沒(méi)碰到嘴唇，又猛地放下，桌面被碰得響了一聲”2、警衛(wèi)員稍一愣神，隨即大聲應(yīng)道：“是！”看著警衛(wèi)員跑步出了院子，他的臉上露出一絲微笑。五、課內(nèi)鏈接。他鎖著眉頭沒(méi)吭聲過(guò)了半天才又輕聲說(shuō)道你倆再去一趟要擴(kuò)大搜索的范圍他把手使勁兒往下一按聲音略大了—點(diǎn)兒但必須采到桑葉“保證完成任務(wù)！”兩人的眼角有點(diǎn)兒濕，敬禮后拿著筐又跑了出去。1、在空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“他鎖著眉頭，沒(méi)吭聲”，“他”當(dāng)時(shí)在想：3、兩人的眼角為什

3、么有點(diǎn)濕？16釀第一課時(shí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ynningsmlǎngsongdǎolun（）（）（）（）二、多音字組詞。_____（）_____（）_____（）數(shù)扎薄_____（）_____（）_____（）三、詞語(yǔ)填空。沒(méi)（）打（）（）頭（）腦（）不在（）（）和（）耳平（）靜（）不（）名（）（）然（）得七（）八（）四、絕妙搭配。（）地走進(jìn)（）地坐下（）地笑了（）地傾聽(tīng)（）的神情（）的氣氛（）的老師（）的聲音（）的學(xué)生五、把從本課中學(xué)

4、到的成語(yǔ)摘抄下來(lái)，并從中選擇一個(gè)你最喜歡的造句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、根據(jù)你的理解填寫(xiě)。1.東東不

5、聲不響地走進(jìn)屋里，放下書(shū)包坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。這句話描述了東東_____________的表情，說(shuō)明他這時(shí)的心情_(kāi)____________。原因是_______________。2.他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師是一位多么好的老師啊這句話寫(xiě)出了東東_______________的心情。他因?yàn)開(kāi)______________而這樣。3.課文圍繞著

6、“釀”字記敘了故事，從東東心情的突變——由開(kāi)始的擔(dān)心、害怕到后來(lái)的十分激動(dòng)，可以看出東東是一位______________________的同學(xué)；他的語(yǔ)文老師是一位_____________的好老師。第二課時(shí)一、形近字組詞。三、分析波折號(hào)在句子中的作用。1、下一個(gè)節(jié)目是我們挪威的音樂(lè)大師愛(ài)德華格里格的得意之作——《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》。（）2、但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后?！保ǎ?、你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)

7、一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。（）4、大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人。”（）四、課內(nèi)閱讀。那時(shí)，她還是個(gè)八歲的金發(fā)小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上，遇到一個(gè)穿著風(fēng)衣的人正在散步。那人雖然是城里人，卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說(shuō)咳真糟我沒(méi)有什

8、么禮物可以送給你我口袋里連一根絲帶也沒(méi)有更不要說(shuō)會(huì)唱歌的洋娃娃了但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后”。當(dāng)她漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。終于，她仿佛明白過(guò)來(lái)：“那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無(wú)法把禮物送到我的手中啊。”1、在文中的空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、這兩段是達(dá)格妮的回憶，這種回憶在寫(xiě)作方法上稱為。3、十年前，音樂(lè)家給八

9、歲的達(dá)格妮的承諾是什么？4、用“”畫(huà)出達(dá)格妮得到許諾后，在期待禮物的過(guò)程中，心情變化的句子，并說(shuō)說(shuō)此時(shí)小姑娘的心情如何。18月下槳聲月下槳聲一、辨字組詞?？|（）補(bǔ)（）漿（）樓()樸（）槳（）二、照例子，在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。例：一（面）紅旗一()小船一()上衣一()魚(yú)一()錢一()鈔票一()蔥一()發(fā)夾一()圓月三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。持久——（）復(fù)雜——（）固執(zhí)——（）疲憊——（）偶爾——（）急匆匆——（）四、閱讀訓(xùn)練。大器

10、之才1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)分類法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯(cuò)了位的圖書(shū)放回原處。小男孩問(wèn)：“像是當(dāng)偵探嗎？”我回答：“那當(dāng)然”接著，男孩不遺余力在書(shū)架的迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。第二天他來(lái)得更早，而且更不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩星期，他

11、突然邀請(qǐng)我上他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心：“我走了誰(shuí)來(lái)整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢？”我一直記掛著他。但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶我，我就走路來(lái)?！逼鋵?shí)，我當(dāng)時(shí)心里便應(yīng)該有數(shù)！這小家伙決心如此堅(jiān)定，定可為天下不可為之事。我可沒(méi)想到他會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富

12、——比爾蓋茨。1、給畫(huà)線的字注音。聰穎好學(xué)()放回原處()可為()天下不可為()之事。2把下列句中畫(huà)線的部分用詞語(yǔ)替代。(1)第二天他來(lái)得更早，而且用出全部力量，一點(diǎn)也不保留。()(2)這個(gè)小家伙決心如此堅(jiān)定，一定可以做天下不可能做的事。()3、“但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門口出現(xiàn)了?！北葼柹w茨為什么又回到圖書(shū)館呢？4、仔細(xì)閱讀畫(huà)“”線的句子，你認(rèn)為使“我”產(chǎn)生如此看法的依據(jù)是什么？5讀了這個(gè)故事，你體會(huì)到了什么？19裝在信封里的小太