我的未來班主任工作設(shè)想

1、1我的未來班主任工作設(shè)想我的未來班主任工作設(shè)想東平縣沙河站中學(xué)馮兆才我認(rèn)為，“教育是一種心靈的喚醒”，而班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸學(xué)生稚嫩的心靈，以喚醒埋葬在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。通過閱讀一些有關(guān)班主任管理方面的書籍，加上自己的一些思考、理解與感悟，我總結(jié)出了自己對(duì)于未來班主任工作的設(shè)想，現(xiàn)從以下三個(gè)方面來闡述：一、走近學(xué)生一、走近學(xué)生班主任是一種特殊的管理角色，要想管理好自己所帶的班級(jí)，

2、首先必須了解這個(gè)班級(jí)里的每一位學(xué)生，即走近自己的學(xué)生。所以我認(rèn)為，能讓同學(xué)們?cè)诘谝惶炀驼J(rèn)識(shí)你記住你，能快速記下班級(jí)里每一名學(xué)生的名字，能在短短幾天內(nèi)（時(shí)間越少越好）將班里學(xué)生的名字和人對(duì)上號(hào)，是最最基本的要求，也能從此體現(xiàn)出班主任的工作態(tài)度、工作熱情以及工作能力。班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，就必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地走近你，響應(yīng)你。盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“你必

3、須好好地了解你的學(xué)生之后，才能對(duì)他說第一句話?！?.注意觀察。觀察是了解學(xué)生的重要手段。我們可以在平時(shí)注意觀察學(xué)生的一言一行，避免只看到事情的表面而誤解孩子向善的心靈，而應(yīng)主動(dòng)去尋求去觀察去了解學(xué)生一切行為和言語背后的原因，用耐心細(xì)心和愛心去發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子們潛在的美的特質(zhì)。2.加強(qiáng)溝通。溝通是通向?qū)W生心靈的橋梁。我想在自己的班級(jí)管理中，借鑒班主任在我們班級(jí)里所設(shè)立的“班級(jí)信箱”一活動(dòng)（這個(gè)信箱主要是用來加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與互助，由班委們

4、收發(fā)信件，幫助解決班級(jí)同學(xué)生活上學(xué)習(xí)上或心理上等各種問題與困惑），在自己未來的工作中，也設(shè)立這么一個(gè)信箱，并賦予它加強(qiáng)師生間的溝通與交流的功能。或者還可以讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本，用來記錄每一天的生活或?qū)W習(xí)的感受，也可以寫寫自己的心里話，給老師的話等等。作為班主任每日收上來這3在我未來的班主任工作中，我想我將遵從以下幾點(diǎn)要求來組織班級(jí)活動(dòng)：1.給孩子自由的活動(dòng)空間。尊重孩子的意愿；讓孩子在活動(dòng)中展示才華；積極鼓勵(lì)孩子的自主活動(dòng)，以促進(jìn)兒

5、童成長(zhǎng)。2.讓孩子在活動(dòng)中痛快地玩。包括：抓住時(shí)機(jī)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)；尊重天性，讓活動(dòng)充滿生機(jī)；換位思考，讓孩子綻放夢(mèng)想。3.將活動(dòng)與課程結(jié)合起來。學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)含著大量鮮活的活動(dòng)資源，有機(jī)的結(jié)合能使兩者光芒齊放。4.使傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)融合。越是現(xiàn)代化、全球化，越要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲中的教育魅力，如丟沙包、挑花繩、踢毽子等，這些傳統(tǒng)游戲與電子游戲相比，不僅經(jīng)濟(jì)、“綠色”，對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)作用更大。我們還可以對(duì)老游

6、戲加以創(chuàng)新，加入新內(nèi)容，使孩子從游戲中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面、和諧地發(fā)展。5.日?；顒?dòng)巧安排。班級(jí)日?；顒?dòng)如早讀、值日、做操、上臺(tái)演說等，可針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行設(shè)置，每天在固定時(shí)間進(jìn)行，持之以恒，可逐漸使學(xué)生形成一種氣質(zhì)、一份修養(yǎng)。作為班主任應(yīng)積極運(yùn)用“活動(dòng)”，認(rèn)真思考、精心組織，以豐富學(xué)生的心靈。（三）營(yíng)造和諧的班級(jí)文化班級(jí)文化具有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的作用。班主任應(yīng)通過班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美和諧、豐富多彩的文化環(huán)境，以陶冶學(xué)生的心靈。曾

7、擔(dān)任過宣傳委員、宣傳部部長(zhǎng)的我，可以在未來的班主任工作中，利用自己這一方面的特長(zhǎng)，組織學(xué)生一起布置教室，設(shè)計(jì)制作墻報(bào)、板報(bào)等，開設(shè)圖書角、生物角等小天地，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境。沒有規(guī)矩，不成方圓，制定符合本班實(shí)際的班規(guī)，是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。班會(huì)的制定應(yīng)是全班師生共同的事情，不能由班主任一人說了算，要由班級(jí)全體成員一起討論，共同決定。自己制定的班規(guī)，學(xué)生們才會(huì)自覺地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。三、提高班主任自身素養(yǎng)三、提高班主任自身