淺談我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

1、淺談我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，他們不僅要教書(shū)，而且要育人；不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。還要培養(yǎng)出一個(gè)好的集體，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力的良好環(huán)境。那么，怎樣才是合格的班主任呢？一、身正為范、嚴(yán)于律己班主任是一個(gè)班級(jí)

2、的帶頭人，你的言談舉止都在學(xué)生的眼中心中，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。因此，班主任要事事以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到。二、與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)作為一個(gè)教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，勇于接受新事物，不要輕易對(duì)學(xué)生看不慣，便于和學(xué)生溝通。要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的品格。班主任時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改的理論實(shí)踐和一些本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍。一方面不斷完善豐富自己、開(kāi)拓眼界，一方面影響學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種品格。三、關(guān)愛(ài)孩子、理解寬容誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有

3、用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，普愛(ài)中等生，偏愛(ài)后進(jìn)生，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。四、抓住教育契機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。在教育實(shí)踐中，要抓住一切可教育的機(jī)會(huì)，比如班隊(duì)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、合作意識(shí)等的良好的教育機(jī)會(huì)。的知識(shí)與能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取新知，并把知識(shí)內(nèi)化為能力，這對(duì)我們做班主任的綜合能力的要求會(huì)更高了。為此，我們要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。（五）要全身心地愛(ài)自己的學(xué)生要知道人的感覺(jué)是雙向的，或愛(ài)或恨，總會(huì)在不自覺(jué)中傳遞給對(duì)方，你對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)付出、全身心的愛(ài)，必定也會(huì)換回學(xué)生同樣的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生還要尊重學(xué)生。尊重不僅可以贏得尊重，生成無(wú)數(shù)的精彩，還可以讓孩子們幸福地學(xué)習(xí)。只有在班主任老師尊

5、重的目光的關(guān)愛(ài)下，課堂上的孩子才會(huì)小臉通紅，兩眼發(fā)光，雙手直舉，笑口常開(kāi)。（六）要發(fā)揮班集體的作用班主任要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)教育的教育氛圍。讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，是素質(zhì)教育的重要要義。在實(shí)施這一教育的過(guò)程中，班集體是一個(gè)極其重要的載體，而班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)施加種種影響，在創(chuàng)造班級(jí)氣氛上擁有巨大的權(quán)威。所以要管好班級(jí)，班主任就必須了解學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能做到“有的放矢”。（七）要有健康的心理教育中有笑容

6、、有愛(ài)心、有親情。班主任應(yīng)該是積極向上、樂(lè)觀好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容易溝通的。要讓每個(gè)學(xué)生心理健康，首先要有一個(gè)健康的課堂環(huán)境，健康的教師人格。教師要有寬以待生的心胸，要有調(diào)節(jié)自己心態(tài)的能力。我們可以把自己的快樂(lè)與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們以一種健康的、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。班主任工作中任何一個(gè)細(xì)小的教育教學(xué)行為都有可能影響到孩子的一生。那么，班主任怎樣做到為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)呢？我們一直深思著，探討著、

7、摸索著、努力著。我不能保證讓每個(gè)學(xué)生都成才，但我要讓他們都成人。班主任是一個(gè)班級(jí)的帶頭人，你的言談舉止都在學(xué)生的眼中心中，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。因此，班主任要事事以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到。但班主任工作更要有人情味。把每一個(gè)孩子都放在心中。在生活上，時(shí)刻惦念著他們，天冷了，提醒孩子們多加件衣服；學(xué)習(xí)得太緊張了，帶著他們狠狠地玩上一玩；學(xué)生遲到了，少批評(píng)，只是詢(xún)問(wèn)昨晚是不是睡得太晚了？有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，和他促膝談心，尋找解決問(wèn)題