手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、第二課：手繪線條圖像第二課：手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)物象空間的表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)橫荷中學(xué)李月云一、教材內(nèi)容：手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)二、教材分析：教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握物象空間的描述與表達(dá)。解決方法：應(yīng)用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置，從而讓學(xué)生了解三度空間的特點(diǎn)及與二度空間的區(qū)別。并應(yīng)用于繪畫(huà)中。教學(xué)難點(diǎn)：景物的三度空間位置在紙上的表達(dá)方法。解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。三

2、、學(xué)生分析：學(xué)生興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生的立體思維能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、設(shè)計(jì)理念：通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問(wèn)題。并在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語(yǔ)）。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的客觀分析，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)從生活中去獲取知識(shí)和提高能力。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生掌握豐富的

3、線條表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，初步了解繪畫(huà)過(guò)程中景物之間的層次關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生的觀察能力和形象思維能力更重要的是提高表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。六、教具準(zhǔn)備：自制教具、風(fēng)景畫(huà)（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書(shū)本等生活日用品（數(shù)件）七、教學(xué)方法：直觀演示法、探究學(xué)習(xí)法八、課時(shí)安排：２課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：室內(nèi)課：1、風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入。老師：

4、同學(xué)們好，老師近日畫(huà)了幾張風(fēng)景畫(huà)，大家想不想看一看？學(xué)生（齊聲）：想。（老師展示風(fēng)景畫(huà)：畫(huà)中展現(xiàn)景物的空間效果遠(yuǎn)、中、近三種景都很好展現(xiàn)）（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）2、師生初步探究物象空間的表達(dá)。老師：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述中國(guó)繪畫(huà)對(duì)空間的方法研究：三遠(yuǎn)法（平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)）教學(xué)反思：校園寫(xiě)生課符合新課程理念學(xué)生興趣高漲，分組寫(xiě)生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫(huà)積極性高，提高了學(xué)生繪畫(huà)興趣更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的能力。課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、

5、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]：1.知識(shí)和能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)及獨(dú)

6、立思考能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神2.過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。3.情感態(tài)和價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：重點(diǎn)：對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解，體會(huì)用手繪線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣。培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：能夠迅