托克扎克鎮(zhèn)小學(xué)校園內(nèi)全部說(shuō)國(guó)語(yǔ)方案(1)

1、托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)2017201820172018學(xué)年第學(xué)年第一學(xué)期校園內(nèi)全部講國(guó)語(yǔ)實(shí)施方案一學(xué)期校園內(nèi)全部講國(guó)語(yǔ)實(shí)施方案托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)20172017年1010月2424日米仁沙古卡斯木（伊什來(lái)木其小學(xué)校長(zhǎng)）米仁沙薩比爾：（托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任）李建新：（托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)德育主任）鄭文晉：（托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)副主任）帕提古麥麥提敏（托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員）其曼古尤努斯：（托克扎

2、克鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）三、努力提高“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)三、努力提高“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。學(xué)校制定“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)周期，從而促使各位教師自我加壓，提高學(xué)習(xí)“國(guó)語(yǔ)”的緊迫感和自覺(jué)性。四、實(shí)施“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施四、實(shí)施“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施（一）針對(duì)教師“國(guó)語(yǔ)”基礎(chǔ)不同，采取“對(duì)癥下藥”方式一是請(qǐng)有一定基礎(chǔ)的國(guó)語(yǔ)教師到學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導(dǎo)其運(yùn)用

3、正確的發(fā)音，正確的語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)；“促”就是督促其每天會(huì)話(huà)、交流，促其與國(guó)語(yǔ)教師交流多溝通、交流；“教”就是讓口語(yǔ)表達(dá)強(qiáng)的教師在“國(guó)語(yǔ)”課堂上對(duì)全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對(duì)能聽(tīng)懂“國(guó)語(yǔ)”但表達(dá)困難的教師，鼓勵(lì)他們多用“國(guó)語(yǔ)”交流，多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)。（二）利用手機(jī)ppt平臺(tái)在網(wǎng)上多做題。（三）開(kāi)展“1對(duì)1”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每位漢族教師找一名少數(shù)民族教師結(jié)對(duì)，形成“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)互助組，負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族教師的國(guó)語(yǔ)能力，在學(xué)習(xí)