指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的案例

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生可以通過勞動(dòng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，家務(wù)勞動(dòng)的教育和實(shí)踐，可以提高他們對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的作要?？墒窃诋?dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占大多數(shù)，好多同學(xué)根本不知道勞動(dòng)，不懂的勞動(dòng)的意義。根據(jù)我們對(duì)全校學(xué)生做的一項(xiàng)調(diào)查顯示：現(xiàn)在70％以上的學(xué)生在家里都沒有參加家務(wù)勞動(dòng)。男孩子更為突出，他們只懂得放學(xué)了回家吃飯，衣服臟了往洗衣機(jī)里扔，他們不會(huì)

2、做日常的家務(wù)勞動(dòng)，如：鋪床疊被，整理書包，收拾書桌，洗刷小件衣物、洗碗、拖地等。特別是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，他們?cè)诩抑惺菭敔斈棠?、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節(jié)儉，常以自我為中心，不懂得關(guān)心他人照顧他人，家務(wù)活更是不會(huì)做，尤其是低年級(jí)孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。有的孩子除了完成一些文化課作業(yè)之外，根本叫不動(dòng)他們?nèi)⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)。因而“四體不勤，五谷不分”、“衣來伸手，飯來張口”、“油瓶倒了不

3、去扶”。了解到孩子在家中的表現(xiàn)，我很擔(dān)心，家長(zhǎng)們只是重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。作為學(xué)校我們更意識(shí)到了這種現(xiàn)象的嚴(yán)重后果，因此我校在本學(xué)期開展了“正當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，通過這次活動(dòng)評(píng)選出了15名“勞動(dòng)小能手”在學(xué)校掀起了熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手的熱潮，并且這項(xiàng)活動(dòng)也受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。一、提高家長(zhǎng)對(duì)孩子勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，下發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并且由家長(zhǎng)學(xué)校的馮主任向家長(zhǎng)做培訓(xùn)。讓家長(zhǎng)明白孩子

4、小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)愿意和她一起玩，他變得很自卑。班主任于老師了解到她的家庭情況，找到家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，讓家長(zhǎng)在家要重視對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，這樣不僅鍛煉了孩子，而且可以為爸爸分擔(dān)家務(wù)，可以讓他體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，并通過我們學(xué)校舉辦地家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，以及“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)的開展，對(duì)孩子和家長(zhǎng)在觀念認(rèn)識(shí)上起到了很大的作用，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了孩子變了：王維穿的越來越整潔了，小臉小手也干凈了，，同學(xué)們也喜歡和他玩

5、了，他變得越來越開朗了。他爸爸給老師打來了電話，感謝老師，感謝學(xué)校對(duì)孩子的指導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的王維不僅能夠在家收拾屋子還可以去買菜，幫著爸爸洗衣服，解除了爸爸的很多后顧之憂。不僅是這兩位同學(xué)，我們學(xué)校像這樣的例子還有很多。我們將繼續(xù)把我們的勞動(dòng)教育活動(dòng)開展下去，并和家長(zhǎng)一道承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)。100多年前，梁?jiǎn)⒊壬v過一句話：“少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。”孩子強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到我們民族下一個(gè)世紀(jì)的面貌與命運(yùn)。每一個(gè)父母都應(yīng)對(duì)孩子負(fù)起培養(yǎng)的責(zé)任