2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、1探究教學(xué)的答案把控柳君探究式教學(xué),又稱(chēng)發(fā)現(xiàn)法、研究法,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí),教師只是給他們一些事例和問(wèn)題,讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽(tīng)講等途徑去獨(dú)立探究,自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索,掌握認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法和步驟,研究客觀事物的屬性,發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系,從中找出規(guī)律,形成自己的概念。可見(jiàn),在探究式教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)

2、生的主體地位、自主能力都得到了加強(qiáng)。探究式教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主探究欲望,開(kāi)放課堂,發(fā)掘自主探究潛能,適時(shí)點(diǎn)撥,誘導(dǎo),課堂上合作探究,訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力探究的方,課后留創(chuàng)新作業(yè),激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)向。探究式教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,探究性,教師應(yīng)該真正成為引導(dǎo)者,改變以前一貫扮演的課堂主導(dǎo)者的角色,把課堂交還給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,發(fā)揮主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)和思維方法,去探尋真理,追求進(jìn)步。探究式教學(xué),教師對(duì)學(xué)生、教材、

3、文章、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)果都要做全面的引導(dǎo)式的預(yù)設(shè),在教學(xué)之前充分設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)學(xué)生的課堂行為,預(yù)設(shè)突發(fā)事件的處理策略,從多源角度預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解讀,做到胸有成竹,隨機(jī)應(yīng)變,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念,教育方略駕馭課堂,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求,培養(yǎng)3行對(duì)比分析探究。在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)習(xí)豪放派的詩(shī)歌,蘇東坡有手執(zhí)銅牙板,高唱大江東去,辛棄疾則是“倩何人喚取,紅巾翠袖,搵英雄淚”的慨嘆與傷感,李白是“安能催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的灑脫和自

4、在,毛澤東就更不一樣了,他的非凡氣度,使他吟頌著“一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。具往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的吞吐宇宙,囊括四海的意志。在學(xué)習(xí)《說(shuō)“木葉”》這一課時(shí),作者借助“木葉”這個(gè)中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)意象的特點(diǎn)以及象征意義,最終是為了告訴我們?cè)姼枵Z(yǔ)言的暗示性問(wèn)題,”木葉“這個(gè)意象關(guān)鍵在于“木”的暗示性,她暗示著飄落和凋零。基于這樣的暗示性,我們可以在教學(xué)中預(yù)設(shè)運(yùn)用橫向思維來(lái)進(jìn)行拓展延伸,以加深學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的感悟及其規(guī)律的掌

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