新教育讀后感

1、《中國新教育》讀后感初聽新教育，心里有些排斥：你是新教育，難道我們進行的是因循守舊的教育？拿到書，仔細研讀后，才發(fā)現(xiàn)：這的確是一本值得品味的好書，給如何開展素質教育迷茫的我們指明了方向，給在受到社會懷疑的教育人以新的希望。它是一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動?！白寧熒^上一種幸福的教育生活?！倍嗝疵篮玫脑妇埃屛抑懒嗽瓉碜约簭氖碌墓ぷ骶谷豢梢匀绱嗽娨?，如此浪漫。我校從本學期開始學習新教育，開展“營造書香校園，塑

2、造儒雅少年”讀書活動，取得了一定的成績。下面結合活動開展談談自己對新教育的幾點認識：一、新教育給予了我們教育激情和夢想。新教育實驗為我們勾畫了美好的教育理想，我們需要充分利用這個不可多得的機會和載體，合力打造和優(yōu)化教育這一師生共同發(fā)展的共同體。新教育在各地尋找“尺碼相同的人”，尋找榜樣，追求職業(yè)認同感。新教育關注學生的生存發(fā)展，也關注我們教師自己的生存發(fā)展，甚至關注學生家長，讓我們備受感動。而新教育的“只要行動，就有收獲。只有堅持，才有

3、奇跡?！弊屛覀冑澩托湃?。二、晨誦、午讀、暮醒是最有意義的課程。本學期，我們調整了課表和作息時間，全面開展兒童階梯閱讀課程晨誦、午讀、暮醒。我認為，這是將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學科課程的補充，同時也是對學科設置上一些漏洞的補充。新教育是重視儀式的，儀式不同于形式，暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們心靈的震撼，從每一次晨誦中領略詩歌之美，音樂之魂。通過培訓和觀摩活動，我們的晨誦課有了固定模式：伴隨我們需要繼續(xù)堅持務實求真、銳意進

4、取，解放思想，積極探索，在奉獻、求真、創(chuàng)新中再創(chuàng)我校教育教學工作新水平。漢濱區(qū)果園小學張芳2014年5月《新教育》培訓體會有幸參加了漢濱區(qū)教體系統(tǒng)“新教育”培訓活動近距離地接觸新教育培訓中心主任吳勇教授，海門實驗學校卞慧石校長，高波老師4位新教育專家，聆聽他們的報告、專題講座，獲益匪淺。新教育實驗的核心理念是：過一種完整幸福的教育生活。作為一名教師，不為學生為誰？在此理念下，我們要勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。新教育實驗認為教育是為了

5、一切的人，為了人的一切。教育就是為了學生，為了學生的發(fā)展。創(chuàng)建和諧社會是眼下人們說得最多一個詞，創(chuàng)建和諧社會，教育應發(fā)揮怎樣的功能？教育要關注學生的發(fā)展，關注學生的教育生活。只有這樣才是真正的教育，只有這樣才是和諧社會的教育。新教育實驗的十大行動中“營造書香校園”讓我感受頗深：一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化底蘊的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。由此可見：我們教師應該多讀書，不斷充實自