校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、查四風(fēng)正學(xué)風(fēng)為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè),樹(shù)立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人,根據(jù)上級(jí)要求,我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“作風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)“四風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展,全民素質(zhì)整體提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)

2、變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。參加工作以來(lái),本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家的教育方針,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,模范地遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,教書(shū)育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平,自我

3、認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育

4、工作者,小學(xué)基礎(chǔ)教育者,我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我,做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì),這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn),擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)

5、。第三,有工作責(zé)任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn),積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。第五,要自信、自愛(ài)、自

6、尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教,維護(hù)自身愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。第六,要真正地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,充分尊重他們,關(guān)

7、心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西:開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。篤行:“篤”意指忠貞不渝,踏踏實(shí)實(shí),一心一意,堅(jiān)持不懈?!昂V行”,意指對(duì)事業(yè)專心致志,鍥而不舍,知難而進(jìn)

8、,勇往直前,也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。“篤行”就是專?!昂V行”其實(shí)是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐注重知行統(tǒng)一,倡導(dǎo)知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。學(xué)思結(jié)合,知行合一、腳踏實(shí)地,唯有如此才能實(shí)現(xiàn)既定理想。“篤行”是為學(xué)的最后階段,就是既然學(xué)有所得,就要努力餞行所學(xué),使之得以落實(shí)。篤行,即潛心探索,身體力行,崇尚實(shí)踐,學(xué)以致用。校風(fēng):自主和諧活潑進(jìn)取“自主”:確立學(xué)生主體地位,學(xué)校的一切工作都圍繞著每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)

9、展,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,自主管理、自主選擇,自主教育、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控創(chuàng)造良好的校園氛圍;“和諧”:追求教與學(xué)的和諧、教師與學(xué)生的和諧、人與環(huán)境和自然的和諧,追求民主平等,追求學(xué)生身體、智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)性的全面提高與和諧發(fā)展;“活潑”:五育并舉,為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造生動(dòng)活潑的校園氛圍;張顯個(gè)性,把童年的歡樂(lè)還給學(xué)生;百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,創(chuàng)建良好的教育教學(xué)研究氛圍;“進(jìn)取”:體現(xiàn)勇于開(kāi)拓,積極向上,立

10、志有為,努力向前的精神。教風(fēng):敬業(yè)愛(ài)生務(wù)實(shí)創(chuàng)新“敬業(yè)”:忠于職守,誨人不倦,以育人為樂(lè);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),潛心施教,創(chuàng)優(yōu)良績(jī)效;“愛(ài)生”:關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心換取家長(zhǎng)的放心,用真誠(chéng)、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任,關(guān)注有特殊需求的學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能“抬起頭來(lái)走路?!皠?wù)實(shí)”:實(shí)事求是,勇于實(shí)踐,善于合作,講求實(shí)效,不弄虛作假、鬧形式、圖虛名;“創(chuàng)新”:善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),善于反思教學(xué)行為,善于研究教育問(wèn)題

11、,善于進(jìn)行專業(yè)發(fā)展?!皹?lè)學(xué)”:熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、積極主動(dòng)、充滿自信;“善思”:勤于思考、善于探究、敢疑好問(wèn)、樂(lè)于創(chuàng)新;“勤奮”:勤勤懇懇、奮發(fā)努力、態(tài)度踏實(shí)、刻苦頑強(qiáng);校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)習(xí)慣責(zé)任立德礪志、榮譽(yù)國(guó)家校訓(xùn)乃一校之魂。校訓(xùn),作為一個(gè)標(biāo)尺,激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化,是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志,能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。校訓(xùn)是學(xué)

12、校工作的內(nèi)容之一,也是學(xué)校德育的一種載體,校訓(xùn)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校訓(xùn),是將辦學(xué)理念、道德要求、工作風(fēng)格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡(jiǎn)潔規(guī)定,一旦概述就張榜昭示,成為師生遵循之道,逐日養(yǎng)成習(xí)慣。它是校風(fēng)的初生態(tài)。當(dāng)然,各個(gè)學(xué)校如何進(jìn)行概括,又必須群策群力,集合群眾的頭腦,反映學(xué)校的特色。校訓(xùn)要通過(guò)頒發(fā)的形式成為規(guī)定,讓師生遵守。遵守就是規(guī)則,就是守則,就是告示,甚至是訓(xùn)斥。因此,一旦產(chǎn)生了校訓(xùn),就不要使之流于形式,成為擺設(shè),而

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