案例教學(xué)法在中職學(xué)校經(jīng)營管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用

1、案例教學(xué)法在中職學(xué)校經(jīng)營管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用案例教學(xué)法在中職學(xué)校經(jīng)營管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用摘要：以學(xué)生為中心的案例教學(xué)法越來越受職業(yè)院校的推崇。是否能把握好案例教學(xué)法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響到教學(xué)效果。本文主要從案例素材選取、案例教學(xué)計(jì)劃編寫及教學(xué)過程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，來探究案例教學(xué)法在中職學(xué)校經(jīng)營管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法中職經(jīng)營管理教學(xué)應(yīng)用一、案例教學(xué)法案例教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，以真實(shí)案例為基本素材，把學(xué)生帶入特定的事

2、件情境中，進(jìn)而識(shí)別問題、分析問題和解決問題，以提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)的突出特點(diǎn)是，把現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的實(shí)際問題搬到課堂上，把教與學(xué)的雙方置于矛盾沖突的環(huán)境中，變傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)為以實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo)的公開討論，把學(xué)員個(gè)人的思考、分析和判斷凝結(jié)成集體智慧，使學(xué)員們學(xué)會(huì)在不斷變化的環(huán)境下確定更為有效的經(jīng)營方案和管理手段。案例教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的聯(lián)系，通過情境啟發(fā)學(xué)習(xí)者的思考，加快學(xué)習(xí)者行為轉(zhuǎn)化的速度。二、

3、教學(xué)案例教學(xué)案例是案例教學(xué)的載體，案例的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果?！鞍咐笔侵笇?duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的典型性事件的記錄和客觀敘述。一個(gè)案例就是一個(gè)真實(shí)情境的描述，在這個(gè)情境中，既可能包含一個(gè)或多個(gè)疑難問題，同時(shí)也可能包含解決這些問題的部分方法。選擇教學(xué)案例應(yīng)堅(jiān)持以下五個(gè)原則。一是真實(shí)性原則。真實(shí)發(fā)生的事件才有說服力。二是典型性原則。典型任務(wù)、典型客戶、典型項(xiàng)目中發(fā)生的案例，才能體現(xiàn)素材的代表性。教學(xué)案例。與工科專業(yè)一體化教學(xué)的要求相同，管理類專業(yè)

4、教師也要有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，因此可以考慮從企業(yè)引進(jìn)高素質(zhì)管理型人才作為專職或兼職教師，同時(shí)經(jīng)常派送教師到相關(guān)企業(yè)掛職（頂崗）。一方面保證教師有足夠強(qiáng)的實(shí)踐能力，另一方面可針對(duì)性地收集更多的案例素材，建立校本案例庫，以滿足經(jīng)營管理類案例教學(xué)的需要。2.科學(xué)編寫案例教學(xué)計(jì)劃，保證案例教學(xué)的完整性和有效性案例素材只是呈現(xiàn)了某個(gè)事件的情節(jié)和結(jié)果，不能直接用于案例教學(xué)活動(dòng)，需要撰寫案例教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的核心是根據(jù)教學(xué)目的，以案例素材為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

5、“討論問題、講評(píng)要點(diǎn)、總結(jié)要點(diǎn)”。一個(gè)完整的案例教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下六大部分。（1）案例標(biāo)題。即主題，要求言簡(jiǎn)意賅，具有導(dǎo)向性作用，最好能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）案例目的。即教學(xué)目的，明確案例要說明的理論或原理。（3）案例背景。即經(jīng)過改寫的案例素材，敘述案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因，以及當(dāng)事人采取的主要行動(dòng)、原因和行為結(jié)果。要求結(jié)構(gòu)清晰，文字流暢（不可帶有評(píng)價(jià)性、非中性語言），長短適中，最好有一定的趣味性

6、，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）討論問題。即需要學(xué)生在閱讀案例后思考討論的問題，這是撰寫教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)討論問題時(shí)需要注意兩點(diǎn)：第一，討論問題要能夠引出教材中的內(nèi)容，能夠從一個(gè)問題引出多個(gè)問題，環(huán)環(huán)相扣，是學(xué)生在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)；第二，避免問題設(shè)計(jì)不當(dāng)。“假大空”問題，如“你看了案例后受到什么啟發(fā)？有何收獲？”，“封閉式”問題，如“你認(rèn)為該觀點(diǎn)是否正確？”，“相當(dāng)于沒問”的問題，如“這起安全事故造成的后果嚴(yán)重嗎？”，這些要注意