湖南教師考編之第七章德育答案解析匯總

1、1你的未來(lái)，我來(lái)導(dǎo)航你的未來(lái)，我來(lái)導(dǎo)航第七章德育一、單項(xiàng)選擇題1.C【解析】德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過(guò)程。2.A【解析】德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。3.A【解析】說(shuō)理教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。4.A【解析】導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。5.A【解析】禮，指

2、的是包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育，屬于德育的內(nèi)容。6.C【解析】德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法等因素構(gòu)成。7.C【解析】思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。8.D【解析】德育過(guò)程是一個(gè)知、情、意、行相互統(tǒng)一的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行的提高過(guò)程不一定要遵守知、情、意、行的一般培養(yǎng)順序，根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，可有多種開(kāi)端，最后達(dá)到四個(gè)方面的和諧發(fā)展。9.C【解析】正確的原則必然反

3、映了客觀規(guī)律的要求，但不等同于客觀規(guī)律。10.B【解析】社會(huì)模仿模式主要是美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的。11.B【解析】德育過(guò)程的基本矛盾是教育者向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過(guò)程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過(guò)程本質(zhì)的特殊矛盾。12.D【解析】科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，讓兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題作出判斷。13.B【解析】品德形成的基礎(chǔ)是活動(dòng)與交往。14.C【解析】合作學(xué)習(xí)法的具體策略包括雙人

4、式學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、小隊(duì)式學(xué)習(xí)、跨小組的協(xié)作式學(xué)習(xí)、小組之間的競(jìng)爭(zhēng)式學(xué)習(xí)、全班協(xié)作學(xué)習(xí)等。15.C【解析】新時(shí)期德育發(fā)展的新主題包括安全教育與生命教育、生存教育與生活教育、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育。3你的未來(lái)，我來(lái)導(dǎo)航你的未來(lái)，我來(lái)導(dǎo)航34.B【解析】德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。35.A【解析】思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。36.C【解析】理想是人們以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)生活的向往和追求，是人

5、們的生活校對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括社會(huì)主義共同理想以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的教育屬于理想以及共產(chǎn)主義理想而奮斗的教育屬于理想教育。37.A【解析】?jī)和枷肫返碌男纬墒峭ㄟ^(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。而培養(yǎng)自我教育能力，是引導(dǎo)兒童根據(jù)我國(guó)社會(huì)的道德要求，自覺(jué)地提高道德認(rèn)知，進(jìn)行行為訓(xùn)練的能力，也就是兒童自己教育自己的能力。38.A【解析】‘曉之以理、動(dòng)之以情”體現(xiàn)了對(duì)知、情、意、行四個(gè)因素的綜合運(yùn)用。39.B【解析】愛(ài)國(guó)主義教育是德育的永恒主題。40.A

6、【解析】時(shí)事政策教育是國(guó)情教育的重要途徑，一般采用做政策報(bào)告，學(xué)生自己閱讀報(bào)紙或者收聽(tīng)廣播，收看電視等形式。41.B【解析】德育內(nèi)容規(guī)定著對(duì)德育方法的特定要求。如屬于社會(huì)政治意識(shí)的德育內(nèi)容，通常采用說(shuō)服教育法，而屬于道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的德育內(nèi)容，大多采用榜樣示范法和實(shí)踐鍛煉法。42.D【解析】略。43.C【解析】指導(dǎo)自我教育法，即在班主任的激發(fā)和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，促使他們自覺(jué)進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。二、多項(xiàng)選擇

7、題1.ABCDE【解析】德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性、繼承性、民族性。2.ABCDE【解析】德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國(guó)德育的途徑是廣泛多樣的，包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)等。3.ABCE【解析】思想品德課不是德育工作的新形式。4.BCE【解析】體諒模式的特征有：(1)堅(jiān)持性善論(2)堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向(3)把培