愛是做好班任工作的橋梁

1、愛是做好班主任工作的是做好班主任工作的橋梁記得心理學中有這樣的說法，人們感興趣的事物接受的快，而被動掌握的事物則慢得多，且效果差。做好班主任工作給我同樣的感覺。用心去做，會很快地把握班主任工作的要領、規(guī)律。雖然班主任工作很苦很累很繁瑣，但對教育教學工作的拙著和熱愛使我很快進入角色。并使班主任工作有條不紊地順利展開。自我感覺得心應手。古人說得好：嚴師出高徒。它告訴我們：做為教師，尤其是班主任一定要嚴格要求學生，把老師要求的高標準逐步轉化為

2、學生對自己要求的標準，從而嚴格要求自己具備較高素質。工作中，我認識到嚴的重要性，因此從初一學生入學的第一天起，便時時刻刻、事事處處嚴格要求學生。學期開始，每個學生都為自己制定紀律標準，寫清楚自己應怎么做，做不到怎么辦，全班同學互相監(jiān)督，并整理共性內容形成班級公約。制定班級公約容易，關鍵是落實到行動中，必須有嚴格的約束機制，保證公約的貫徹實施。班級有一個學生叫肖文強，他是初三蹲下來的學生，缺乏正確的道德觀念；意志薄弱、自制力差；行為習慣不

3、良。這一切導致其成績下降，對學習沒有興趣，而這又使上述種種表現(xiàn)日趨加劇。隨地吐痰，亂扔雜物，不注意集體衛(wèi)生，在干干凈凈的地面上扔果皮、紙屑等等，他不以這種行為為“恥”，反而覺得這是一種“瀟灑”。這是由于他缺乏正確的道德觀念或道德上的某些無知而造成的。這也是其行為習慣不良的具體表現(xiàn)。堅強的意志是一個人用正確的道德觀念克服個人不合理的欲望的決定性因素之一。不上，珍惜自己的學習機會，鼓勵他命運掌握在自己手里。曹連佳是班級的差生，成績差，平時我

4、一直鼓勵她上進，她一直很努力，有一天她沒上晚自習，她讓別的同學代假說病了，我納悶，下午放學好好的，怎么病得那么快，經了解她去了網吧，第二天我對她嚴肅批評，談了利害關系，她痛哭流涕，認識到了錯誤，再沒撒過謊。從中我感受到和學生講知心話，不“空洞說教“。與學生談心要講真話、實話。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂。因此，要從學生學習和生活中的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于

5、接受。。“以身作則”“身教重于言教”。我覺得，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步管理學生的過程中，要求學生做到的，我?guī)ь^做到，我要求學生7：00到校，值日生認真做好值日，我每天也都提前20多分鐘，7

6、：00到校，提前領學生進入學習狀態(tài)，間操要求學生必上，我也每個間操必到。不管什么樣的惡劣天氣，都和學生站斗在一起。學期初，下午放學后時間很長，我便要求成績差的同學都在班級學40分鐘，而這段時間我也呆在班級，一是督促學生形成好習慣，二是為學生答疑，日久天長已形成良好習慣，下午放學后同學們自覺留班級學習，不用老師看管。教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛