生用初一文言文知識點講解及專項練習

1、1初一文言文知識點講解及專項練習：﹙初一小班第﹙初一小班第3次課次課﹚一一導語：導語：課標定位1.新課標要求：“誦讀古代詩詞，有意識的在積累、感悟和運用中，提高自己欣賞品位和審美情趣?！薄霸u價學生對古代詩詞和淺易文言文的掌握情況，重點在于考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩詞大意?！?.能正確理解詩詞的內(nèi)容，理解與作品關(guān)聯(lián)的背景資料，概括詩詞曲的大意，感知詩詞的藝術(shù)形象，理解詩詞的主旨及作者的思想感情，品析千古佳句

2、。二考點分析二考點分析文言文的命題主要依據(jù)課標要求，考查學生對文言文的積累與理解、鑒賞與評價。中考文言文言文閱讀題多選自淺顯易懂的的課外文言文?？键c考點通常有：1.文言朗讀與節(jié)奏。2.文言實詞。3.文言虛詞。4.文言句式。5.文言翻譯。6.內(nèi)容理解。7.思想情感。8.遷移理解。詩歌鑒賞常見考點有：詩歌鑒賞常見考點有：1.理解內(nèi)涵。2.感知形象。3.探究情感。4.品味語言。5.分析技巧。三備考方法三備考方法從近幾年中考情況來看，古詩文閱讀

3、主要存在以下問題：1.沒有形成遷移能力，不能學以致用。2.沒有正確理解材料內(nèi)容，不能準確概括文意。3.沒有理解詩詞一般規(guī)律，缺失品讀詩詞的方法。4.沒有理解人物內(nèi)涵，不能準確進行評價。針對上面所存在的問題，同學們平時在學習文言文時要做到以下幾點：1.要夯實基礎，厚積薄發(fā)。2.梳理歸納，注重遷移。3.掌握規(guī)律，準確評價。4.發(fā)散思維，聯(lián)系實際。四文言文基礎知識四文言文基礎知識第一節(jié)第一節(jié)文言實詞、虛詞和文言句式文言實詞、虛詞和文言句式1.

4、1.文言實詞：⑴通假字文言實詞：⑴通假字⑵一詞多義⑵一詞多義⑶古今異義⑶古今異義⑷詞類活用⑷詞類活用⑴通假字⑴通假字：古漢語中的通假字是一種較特殊的語言現(xiàn)象。通假又叫“通借”或“假借”，是古人書寫時本有其字而未用，卻用一個音同或音近的字來代替現(xiàn)象。原本當用的字叫本字，臨時用來代替本字的那個字叫通假字。如“將軍身被堅執(zhí)銳”中“被”同“披”，意思是穿著。⑵.一詞多義一詞多義：在文言文的不同語境中，同一個詞會產(chǎn)生不同的意義，這種現(xiàn)象被稱作一詞

5、多義。如“尋向所志”的“尋”是“尋找”；“尋病終”的“尋”是“不久”。⑶.古今異義古今異義：文言文中有些詞的古義與今義存在很大的差異，我們把這種現(xiàn)象稱作古今意義有別﹙古今異義﹚。如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”和“絕境”都是古今意義有別的詞。3(2)譯。譯出偏義復詞、古今異義詞、活用現(xiàn)象和通假字等文言現(xiàn)象。(3)意。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會不明確，應用意譯，例（二）針對虛詞(4)刪。刪去不譯的詞，例如：（三）針對實詞

6、和虛詞(5)換。在翻譯時應把文言詞換成現(xiàn)代詞，把單音詞換成雙音詞，例如：(6)選。選用恰當?shù)脑~義翻譯，文言文中一詞多義的情況常見，因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯，已成文言文翻譯的難點，例如：）（四）針對文言句式(7)補。在翻譯文言文時應補出省略成分，主要是省略句式、內(nèi)容缺省、例如：(8)調(diào)。在翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整。（主要針對倒裝句式：謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）例如：(9)固。固定格式的固定譯法，初中文言文閱讀的

7、復習要點及答題方法初中文言文閱讀的復習要點及答題方法縱觀近幾年的中考情況，對文言文的考查內(nèi)容主要集中在以下幾方面：1、常見文言實詞的意義和文言虛詞的作用。2、。句子的翻譯和理解。3、理解文意并對文章內(nèi)容進行分析和評價?？疾榈倪x文內(nèi)容也從課內(nèi)向課外延伸，但材料短小，文意淺顯，注重考查學生的文言遷移能力。本文將從以上三方面談談應試時的注意事項及方法。一文言字詞的復習文言字詞的復習文言文的文意把握以翻譯句子和理解句意為前提，而弄懂句意，正確朗

8、讀又以理解文言文的字詞含義為前提。所以我們首先要注意對古漢語中虛實詞意義的理解和積累。（一）文言實詞的理解文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復習時應從歸納復習并加以識記。1一詞多義古代的詞以單音節(jié)為主，一個詞往往有幾個義項。許多時候，各個義項之間是有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語境掌握。如：間（1）中間。《送東陽馬生序》“余則缊袍