蘇教版化學必修1從鋁土礦中提取鋁說課稿(經典)

1、從鋁土礦中提取鋁今天我說課的內容是蘇教版必修一專題三第一單元“從鋁土礦到鋁合金”中的一節(jié)內容“從鋁土礦中提取鋁”。本教材在簡單介紹了鋁的發(fā)展史，并指出鋁的重要性后，引出了本節(jié)課要講的內容。通過分析地殼中各元素的含量結合鋁的存在形式得到從鋁土礦制備鋁的工藝流程。并結合實際對各個步驟進行詳細講解，來完成本節(jié)內容的學習。本節(jié)內容被安排在本專題的第一單元，是學生認識從礦物中提取金屬的開端，也是從上一專題“從海水中獲得物質”轉變到“從礦物中獲取金

2、屬”過渡，為之后鐵、銅等金屬元素的學習打下基礎，具有承上啟下的作用。有關氧化鋁的反應也為下節(jié)課學生對鋁的兩性的理解提供了鋪磚引路的作用。同時，從鋁土礦中提取鋁的學習也是對活潑金屬提取方法與過程的進一步完善。本課時的教學對象為高一新生，他們在初中階段已對鋁的性質有了一定的了解，前一個專題的學習中也已完成了氯、溴、碘、鈉、鎂等元素及其化合物的學習，接觸了從海水中獲取物質的方法，因此本課內容從鋁土礦中提取鋁對學生來說并不陌生，而在前面元素化合

3、物的學習過程中，學生也具備了一定的實驗探究能力和元素化合物學習的方法，這些都有利于本課教學的展開。然而在之前的學習中學生未曾接觸過金屬氧化物與堿的反應，對于氧化鋁與堿的反應學習起來可能會有一定的困難。因此基于以上分析我將本節(jié)課的教學重點學重點定為，從鋁土礦中提取鋁的工藝流程及相關原理。教學難點教學難點定為，掌握氧化鋁與堿的反應。針對以上內容我制定了如下的教學目標【知識與技能】【知識與技能】1了解地殼中鋁元素的含量以及鋁在自然界中的主要存

4、在形式及其用途2掌握提取鋁的工業(yè)流程及其相關的化學原理【過程與方法】【過程與方法】1通過對工藝流程的實驗探究，增強觀察能力，動手操作能力以及交流合作能力2通過自主實驗、交流討論、合作探究等活動，初步形成科學研究的方法【情感態(tài)度與價值觀】【情感態(tài)度與價值觀】1從煉鋁方法的變化體驗化學對人類生活的影響，體驗學科重要性，激發(fā)學習化學的熱情2通過了解新型材料“再生鋁”樹立節(jié)約能源的意識接下來是我的教學過程，我將分為四個步驟進行一：創(chuàng)設情境，導入

5、新課首先，我會用ppt向學生展示生活中有關鋁的高科技產品，吸引學生的目光，引起他們學習鋁的興趣。然后通過比較地殼中各種礦產資源的含量，指出鋁在自然界中存在的形式，這樣學生們便能自然地發(fā)現鋁元素雖含量較高，但主要以化合態(tài)形式存在，但再回顧我們身邊鋁制品隨處可見，學生會產生疑惑：工業(yè)上是如何煉鋁的？從而進入“從鋁土礦中提取鋁”的學習。二：視頻播放，掌握原理首先我將會為學生播放鋁的工藝流程的視頻，提出鋁土礦的主要成分雖是Al2O3但還有Fe2

6、O3等雜質，強調從溶解到灼燒這步都是用來制備純凈的Al2O3，并寫出工藝流程，為了讓學生們更好地掌握這些關鍵點，我將設計兩個探究環(huán)節(jié)來展開說課。探究1：對于在第一步溶解中NaOH的作用到底是為了溶解什么？同學們可能會預測溶解的是Al2O3，并請學生自行操作來驗證猜想。通過分別向兩支裝有Al2O3和Fe2O3的試管中加入NaOH，學生會發(fā)現Al2O3溶于NaOH溶液而Fe2O3不反應。從而得出氫氧化鈉的作用是溶解氧化鋁這一結論，并進一步給

7、出Al2O3與NaOH反應的方程式。探究2：通過稀鹽酸，二氧化碳分別和偏鋁酸鈉溶液反應的對照試驗，明確用二氧化碳酸化的原因，得出相關的反應方程式。接著引導學生得出高溫灼燒氫氧化鋁生成氧化鋁的步驟，然后介紹電解鋁方法的發(fā)明，在通電下從Al2O3得到單質Al的反應及條件，既而達到提純的目的。三：聯系生活，了解用途通過相關圖片的展示，使學生感受鋁在日常生活中的廣泛應用，并由用途反應性質，進一步掌握鋁的相關性質。并拿出一個鋁制的易拉罐，提問：應