蘇教版化學(xué)必修1從鋁土礦中提取鋁說(shuō)課稿(經(jīng)典)

1、從鋁土礦中提取鋁今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版必修一專題三第一單元“從鋁土礦到鋁合金”中的一節(jié)內(nèi)容“從鋁土礦中提取鋁”。本教材在簡(jiǎn)單介紹了鋁的發(fā)展史，并指出鋁的重要性后，引出了本節(jié)課要講的內(nèi)容。通過(guò)分析地殼中各元素的含量結(jié)合鋁的存在形式得到從鋁土礦制備鋁的工藝流程。并結(jié)合實(shí)際對(duì)各個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，來(lái)完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容被安排在本專題的第一單元，是學(xué)生認(rèn)識(shí)從礦物中提取金屬的開(kāi)端，也是從上一專題“從海水中獲得物質(zhì)”轉(zhuǎn)變到“從礦物中獲取金

2、屬”過(guò)渡，為之后鐵、銅等金屬元素的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。有關(guān)氧化鋁的反應(yīng)也為下節(jié)課學(xué)生對(duì)鋁的兩性的理解提供了鋪磚引路的作用。同時(shí)，從鋁土礦中提取鋁的學(xué)習(xí)也是對(duì)活潑金屬提取方法與過(guò)程的進(jìn)一步完善。本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為高一新生，他們?cè)诔踔须A段已對(duì)鋁的性質(zhì)有了一定的了解，前一個(gè)專題的學(xué)習(xí)中也已完成了氯、溴、碘、鈉、鎂等元素及其化合物的學(xué)習(xí)，接觸了從海水中獲取物質(zhì)的方法，因此本課內(nèi)容從鋁土礦中提取鋁對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而在前面元素化合

3、物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和元素化合物學(xué)習(xí)的方法，這些都有利于本課教學(xué)的展開(kāi)。然而在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生未曾接觸過(guò)金屬氧化物與堿的反應(yīng)，對(duì)于氧化鋁與堿的反應(yīng)學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有一定的困難。因此基于以上分析我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)定為，從鋁土礦中提取鋁的工藝流程及相關(guān)原理。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)定為，掌握氧化鋁與堿的反應(yīng)。針對(duì)以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】【知識(shí)與技能】1了解地殼中鋁元素的含量以及鋁在自然界中的主要存

4、在形式及其用途2掌握提取鋁的工業(yè)流程及其相關(guān)的化學(xué)原理【過(guò)程與方法】【過(guò)程與方法】1通過(guò)對(duì)工藝流程的實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)觀察能力，動(dòng)手操作能力以及交流合作能力2通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)、交流討論、合作探究等活動(dòng)，初步形成科學(xué)研究的方法【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1從煉鋁方法的變化體驗(yàn)化學(xué)對(duì)人類生活的影響，體驗(yàn)學(xué)科重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情2通過(guò)了解新型材料“再生鋁”樹(shù)立節(jié)約能源的意識(shí)接下來(lái)是我的教學(xué)過(guò)程，我將分為四個(gè)步驟進(jìn)行一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

5、新課首先，我會(huì)用ppt向?qū)W生展示生活中有關(guān)鋁的高科技產(chǎn)品，吸引學(xué)生的目光，引起他們學(xué)習(xí)鋁的興趣。然后通過(guò)比較地殼中各種礦產(chǎn)資源的含量，指出鋁在自然界中存在的形式，這樣學(xué)生們便能自然地發(fā)現(xiàn)鋁元素雖含量較高，但主要以化合態(tài)形式存在，但再回顧我們身邊鋁制品隨處可見(jiàn)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑：工業(yè)上是如何煉鋁的？從而進(jìn)入“從鋁土礦中提取鋁”的學(xué)習(xí)。二：視頻播放，掌握原理首先我將會(huì)為學(xué)生播放鋁的工藝流程的視頻，提出鋁土礦的主要成分雖是Al2O3但還有Fe2

6、O3等雜質(zhì)，強(qiáng)調(diào)從溶解到灼燒這步都是用來(lái)制備純凈的Al2O3，并寫(xiě)出工藝流程，為了讓學(xué)生們更好地掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)兩個(gè)探究環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。探究1：對(duì)于在第一步溶解中NaOH的作用到底是為了溶解什么？同學(xué)們可能會(huì)預(yù)測(cè)溶解的是Al2O3，并請(qǐng)學(xué)生自行操作來(lái)驗(yàn)證猜想。通過(guò)分別向兩支裝有Al2O3和Fe2O3的試管中加入NaOH，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)Al2O3溶于NaOH溶液而Fe2O3不反應(yīng)。從而得出氫氧化鈉的作用是溶解氧化鋁這一結(jié)論，并進(jìn)一步給

7、出Al2O3與NaOH反應(yīng)的方程式。探究2：通過(guò)稀鹽酸，二氧化碳分別和偏鋁酸鈉溶液反應(yīng)的對(duì)照試驗(yàn)，明確用二氧化碳酸化的原因，得出相關(guān)的反應(yīng)方程式。接著引導(dǎo)學(xué)生得出高溫灼燒氫氧化鋁生成氧化鋁的步驟，然后介紹電解鋁方法的發(fā)明，在通電下從Al2O3得到單質(zhì)Al的反應(yīng)及條件，既而達(dá)到提純的目的。三：聯(lián)系生活，了解用途通過(guò)相關(guān)圖片的展示，使學(xué)生感受鋁在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并由用途反應(yīng)性質(zhì)，進(jìn)一步掌握鋁的相關(guān)性質(zhì)。并拿出一個(gè)鋁制的易拉罐，提問(wèn)：應(yīng)