英語(yǔ)課堂如何成功導(dǎo)入

1、英語(yǔ)課堂導(dǎo)入漫談?wù)n堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，如何有效地吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愉快地收獲果實(shí)，新知識(shí)的導(dǎo)入尤為重要，同時(shí)它也是擺在我們教師面前的一個(gè)重大課題和難題。“良好的開(kāi)端是成功的一半。”萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果新知識(shí)導(dǎo)入得好，那么將會(huì)事半功倍。目前，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不少教師不重視新知的導(dǎo)入，方法單一，有些教師甚至直接呈現(xiàn)新知識(shí)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，難以提高學(xué)習(xí)的積極性。也有些教師已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到新知導(dǎo)入的重要性，但

2、是導(dǎo)入過(guò)程生硬，為導(dǎo)入而導(dǎo)入。導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)生思維不活躍等課堂現(xiàn)象。1溫故知新，自然銜接心理學(xué)研究表明：知覺(jué)有賴于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。人們?cè)诟兄挛飼r(shí)，與該事物有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，感知就越迅速、越全面。英語(yǔ)教學(xué)法把講授新課之前的復(fù)習(xí)檢查稱為“為新課學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備”。我們知道每節(jié)課的教與學(xué)都不是孤立的，它有承上啟下的作用，是舊知識(shí)的拓展與深化。因此，在新課開(kāi)始之前，對(duì)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)與技能進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，

3、既能彌補(bǔ)學(xué)生舊知識(shí)掌握中的缺漏，又能使學(xué)生很快地投入新知識(shí)的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)begoingto句型及其相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，我就利用了一張調(diào)查表，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的句型Whatareyougoingtodoattheweekend在師生之間或?qū)W生之間進(jìn)行調(diào)查，然后導(dǎo)入句型主動(dòng)探索問(wèn)題的答案，把新舊知識(shí)很自然地聯(lián)系在一起，有助于排除學(xué)生理解新語(yǔ)言知識(shí)時(shí)的障礙，為新語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)創(chuàng)造了條件。3直觀導(dǎo)入，提高效率中學(xué)生基本上以具體形象思維

4、為主，運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，形象鮮明生動(dòng)有趣，感受深刻。既可以提高教學(xué)效果，又能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。在課堂教學(xué)中，實(shí)物和圖畫(huà)有著特有的信息溝通作用，特別是簡(jiǎn)筆畫(huà)，它能創(chuàng)設(shè)情景，有直觀、方便、節(jié)省時(shí)間、幽默等特點(diǎn)。一支粉筆在手，寥寥幾筆便能勾畫(huà)出形形色色的人物、動(dòng)物、花草、樹(shù)木等，就能表達(dá)豐富的語(yǔ)言信息。4歌曲導(dǎo)入，輕松活潑教育心理學(xué)表明：音樂(lè)教育與智育教育相輔相成。音樂(lè)以其優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽(tīng)的曲詞活躍和豐富聽(tīng)者的思維和想象力