詞匯記憶的秘密

1、詞匯記憶的秘密◆詞匯的重要性詞匯的重要性語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ)，是表達(dá)個(gè)人意圖的最直接方式。世界上多個(gè)文明孕育衍生出多種語(yǔ)言，而不論何種語(yǔ)言都有它的構(gòu)成基礎(chǔ)，就是詞匯。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本單位，通常也是表意的基本單位。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最常遇見的一個(gè)問(wèn)題，就是單詞量不足。詞匯量不足，使你在聽、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)方面都受到限制。不能與講英語(yǔ)的人有效地溝通，不能正確地表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)。在參加英語(yǔ)考試時(shí)，如果因?yàn)榭床欢}目而無(wú)法回答問(wèn)題，則更是尷尬與

2、遺憾?！裟刚Z(yǔ)與非母語(yǔ)在學(xué)習(xí)中的不同母語(yǔ)與非母語(yǔ)在學(xué)習(xí)中的不同大家知道，我們?cè)诔錾?，成長(zhǎng)在母語(yǔ)的環(huán)境中。在日常的聽說(shuō)中，學(xué)會(huì)了用母語(yǔ)表達(dá)自己的意圖，即便你當(dāng)時(shí)還不會(huì)讀和寫。再長(zhǎng)大些，父母會(huì)教你認(rèn)識(shí)自己的名字，以及讀寫一些常用的漢字，這種訓(xùn)練在上學(xué)接受正式教育后，會(huì)變得集中與平常。當(dāng)我們第一次接觸外語(yǔ)時(shí)，偶爾會(huì)感覺興奮與緊張，因?yàn)槲覀冊(cè)谟昧硗庖环N語(yǔ)言表達(dá)與交流?？墒钱?dāng)你意識(shí)到這種全新的語(yǔ)言要作為一門學(xué)科來(lái)對(duì)你進(jìn)行考核時(shí)，大多數(shù)人的興奮感會(huì)

3、逐漸喪失。我們用一種課堂教學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，這與孩子成長(zhǎng)中自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程有很大區(qū)別。我們沒(méi)有了語(yǔ)言環(huán)境，沒(méi)有了聽說(shuō)的基礎(chǔ)作為鋪墊，直接面對(duì)全新的語(yǔ)言，的確令一部分人感覺難以招架。這種感受在第一次學(xué)外語(yǔ)的人中很常見，特別是這種外語(yǔ)與我們的母語(yǔ)有本質(zhì)的區(qū)別時(shí)，感覺尤為明顯?！粲W語(yǔ)系中英語(yǔ)的構(gòu)成印歐語(yǔ)系中英語(yǔ)的構(gòu)成英語(yǔ)是印歐(1ndoEuropean)語(yǔ)系中的一支。印歐語(yǔ)系是世界上最大的語(yǔ)系，包括歐洲、美洲和亞洲的大部分語(yǔ)言。講印歐諸

4、種語(yǔ)言的總?cè)藬?shù)約有十八億七千五百萬(wàn)，占世界總?cè)丝诘囊话胱笥?。早?786年，英國(guó)梵文（Sanskrit）學(xué)者威廉?瓊斯爵士(SirWilliamJones)就指出：歐洲、印度、波斯等地的大多數(shù)語(yǔ)言，包括古希臘語(yǔ)、古拉丁語(yǔ)及古印度語(yǔ)屬于同一“家族”。印歐語(yǔ)系包括：印度語(yǔ)族(Indic)伊朗語(yǔ)族(Iranian)斯拉夫語(yǔ)族（Slavic），波羅的話族（Baltic），日耳曼語(yǔ)族（Germanic），拉丁語(yǔ)族（亦稱羅曼語(yǔ)族[Romance]）

5、，凱爾特語(yǔ)族（Celtic），希臘語(yǔ)族；阿爾巴尼亞語(yǔ)（Albanian），亞美尼亞語(yǔ)族（Armenian），吐火羅語(yǔ)族（ToianTokharian）赫梯語(yǔ)族（Hittite）。日耳曼語(yǔ)族是一個(gè)比較大的語(yǔ)族。它又分為三個(gè)語(yǔ)支：東日耳曼語(yǔ)支（EastGermanic）主要以現(xiàn)已絕通過(guò)對(duì)比我們可以看出，漢字是通過(guò)形意來(lái)表達(dá)思想，英語(yǔ)是通過(guò)語(yǔ)音來(lái)表達(dá)意圖?；蛘呖梢哉f(shuō)，漢語(yǔ)是視覺語(yǔ)言，英語(yǔ)是聽覺語(yǔ)言。這種差別告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，要充分抓住英語(yǔ)

6、的特點(diǎn)來(lái)學(xué)。◆人們記憶的特點(diǎn)人們記憶的特點(diǎn)提到記憶力，有些人會(huì)很自然的說(shuō)，自己年齡大了，記憶力不如孩子了。的確，我們經(jīng)?？吹?、8歲的孩子可以輕松的背誦長(zhǎng)篇兒歌；健忘的40歲成年人找不到自己的鋼筆。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？首先，孩子們的心理壓力小，他們相對(duì)放松。玩耍中的孩子可以沉醉于游戲與兒歌。其次，孩子們?cè)谕嫠５呐d奮狀態(tài)下，記住了玩的過(guò)程，同時(shí)也記住了兒歌?？删褪钦f(shuō)，這是在興奮狀態(tài)下的高效記憶。相反，成年人往往是在有心理壓力的情況下，有目

7、的的，強(qiáng)迫性的記憶。這種心理壓力，破壞了人的想像力，削弱了神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，甚至抑制了記憶系統(tǒng)的有效工作；所以記憶效果差。那么，真的是成年人的記憶不如孩子嗎？并不是這樣。比如當(dāng)我們?cè)诜潘傻那闆r下聽相聲或者聽評(píng)書，我們邊聽邊想象著故事所描述的場(chǎng)景；在聽過(guò)以后，我們通?？梢詮?fù)述大多數(shù)內(nèi)容，這是兒童辦不到的。是什么使我們記住了所聽到的內(nèi)容？就是沒(méi)有壓力的興奮狀態(tài)。人在興奮狀態(tài)下，大腦系統(tǒng)有更高的效率。分析力、理解力、記憶力都會(huì)提高。在學(xué)校中經(jīng)

8、常可以看到這樣的學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績(jī)好，興趣愛好廣泛，參加體育活動(dòng)，幾乎各個(gè)方面都很出眾。因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有壓力的聽講，老師講的課程可以聽懂，可以跟上進(jìn)度；課后可以放松的去玩，去參加活動(dòng)，幾乎每時(shí)每刻都是興奮狀態(tài)，從而形成了一種良性循環(huán)。由此可以看出，個(gè)人的興奮狀態(tài)是多么的重要。這里我們需要了解的是記憶力究竟是什么？心里學(xué)家指出：記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，即人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。它與感知覺不同