語文說課模板8篇

1、說課稿說課稿1尊敬的各位評委，大家好！我是語文組尊敬的各位評委，大家好！我是語文組號考生。（鞠躬號考生。（鞠躬）我說課的題目是（板書題目）下面我將從以下幾個方面，呈現(xiàn)我的說課一、說教材一、說教材本課選自蘇教版小學(xué)語文年級冊第單元以圍繞為主題的一篇精讀課文。這篇課文講述了表達(dá)了。其中，特色。二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)年級的學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)能力，但對課文理解能力，品析能力還不足，仍需在教師的帶領(lǐng)下對重點詞句、寫作手法加以點播?；趯?/p>

2、材的理解，結(jié)合基于對教材的理解，結(jié)合______年級學(xué)生特點，我確定了本課的三維目標(biāo)：年級學(xué)生特點，我確定了本課的三維目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課個生字，重點指導(dǎo)等字的書寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利，有感情的朗讀課文。運用的方法概括課文的主要內(nèi)容，體會的深刻含義。3、有感情地朗讀段，學(xué)習(xí)手法，并進(jìn)行小練筆。其中，教學(xué)重點是：通過精讀分析課文，體會的思想感情難點是：學(xué)會的寫作手法。三、說教法學(xué)法三、說教法學(xué)法在教學(xué)過程中，

3、我將采用任務(wù)驅(qū)動、朗讀感悟為主的教學(xué)方法，同時借助多媒體輔助教學(xué)，加深對文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，把課堂的主動權(quán)真正交給學(xué)生。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程設(shè)計如下：：一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我會設(shè)置這樣一個情景：在談話中引出今天的課題。（板書課題）教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)在點點滴滴。讀了課題你能提出哪些問題？學(xué)生自由提出問題。這樣設(shè)置懸念，既能激發(fā)學(xué)生好奇心、

4、求知欲，又很好地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知在這一環(huán)節(jié)我以多媒體出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文，并完成第一個教學(xué)目標(biāo)。1、邊讀課文，邊圈畫出本課的生字新詞，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名分段讀課文，對不正確的讀音我會及時進(jìn)行矯正，特別注意的讀音，并針對字進(jìn)行范寫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文正確理解等詞語。3、重點指導(dǎo)學(xué)生，用簡練的語言概括課文內(nèi)容，從而達(dá)到整體感知目的。三、精讀課文，重點突破三、精讀

5、課文，重點突破語文教學(xué)，不是教課文，而是教語文，秉著這種理念：我將注重學(xué)生的自主合作探究能力，抓住語言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)我將分三個步驟完成。注意，有復(fù)述的要求時，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述的學(xué)習(xí)。說課稿說課稿2尊敬的各位評委，大家好！我是語文組尊敬的各位評委，大家好！我是語文組號考生。（鞠躬號考生。（鞠躬）我說課的題目是（板書題目）下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計五個方面，呈現(xiàn)我的說課一、說教材一、說教材

6、本課選自蘇教版小學(xué)語文年級冊第單元以圍繞為主題的一篇精讀課文。這篇課文講述了表達(dá)了。本文最大的語言特色是二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)年級是培養(yǎng)閱讀和寫作能力的關(guān)鍵期，學(xué)生初步具備自學(xué)能力，但是仍然需要在教師的帶領(lǐng)下對重點詞句、寫作手法加以點播。基于教材理解，結(jié)合學(xué)生特基于教材理解，結(jié)合學(xué)生特點，我確定本課的三維目標(biāo)：點，我確定本課的三維目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課等個生字，重點指導(dǎo)字的書寫。結(jié)合語境理解等詞語。背誦（復(fù)述）課文2、正確、流利

7、的朗讀課文。運用（）概括課文的主要內(nèi)容，體會的感情。這也是本課的教學(xué)重點3、有感情的朗讀段，學(xué)習(xí)寫作手法，并嘗試運用。這是本課的教學(xué)難點，需要重點突破。三、說教法學(xué)法三、說教法學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)中教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”把學(xué)生引入樂學(xué)，會學(xué)的境界。本節(jié)課我將采用情境教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、讀寫結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)，同時借助多媒體輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程為了更好地完成

8、教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程設(shè)計如下：：一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我是這樣導(dǎo)入新課的：在談話中引出今天的課題。（板書課題加序號），學(xué)生齊讀課題。教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)在點點滴滴。我會問學(xué)生：讀了課題，你最想知道什么？讓學(xué)生帶著問題去讀書，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知首先：多媒體出示本課的重點詞語，讓學(xué)生自由讀、開火車、指名讀，齊讀。我隨時糾正學(xué)生讀錯的字音（例如多音字）。同時重