語文說課研究.pdf

1、說課是20世紀80年代興起于河南新鄉(xiāng)的一種教育科學研究方法，自這種方法興起之后，國內國外有許多人在各個學科領域進行過探索、實踐和研究，但據(jù)了解，迄今為止，一方面說課活動開展得紅紅火火、轟轟烈烈，一方面說課之后還有很多的遺憾，說起來容易做起來難、說做不能合一的現(xiàn)象極為普遍。另外，國內在語文說課方面的專門研究并不多，即使有，也比較零星。本篇文章對語文說課重新進行了理性的審視和反思，在前人研究的基礎上對語文說課進行了比較全面的分析和研究。

2、 本篇文章共分為三部分。第一部分為引言部分，主要界定了說課及語文說課的概念，并對說課和語文說課的起源、歷史、發(fā)展進行了綜述；第二部分是文章的主體部分，對語文說課的理論依據(jù)、內容、分類、評價、利弊等進行了比較全面的分析和研究，并對未來的語文說課程序、要求和特點提出了自己的預測和設想，其中，語文說課的理論依據(jù)、語文說課的內容、語文說課的評價、未來語文說課設想的章節(jié)都有很大的創(chuàng)新成分；第三部分是文章的結論部分，通過整篇文章的分析論證，再次