跳繩教案

1、梅嶺小學(xué)國(guó)家課程校本化梅嶺小學(xué)國(guó)家課程校本化______體育體育______學(xué)科教學(xué)案學(xué)科教學(xué)案教材教材《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》年級(jí)年級(jí)一課次課次61授課教師授課教師教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容1、跳繩：原地并腳跳短繩2、游戲：“袋鼠跳”重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手搖繩與并腳跳動(dòng)作的配合教學(xué)目標(biāo)1、了解跳短繩的相關(guān)知識(shí)以及對(duì)鍛煉身體的好處2、能做出原地并腳跳短繩的動(dòng)作，樂于創(chuàng)編不同的動(dòng)作來過進(jìn)行游戲3、通過觀察和自我體驗(yàn)，對(duì)并腳跳短繩產(chǎn)生濃厚的興趣資源的整資

2、源的整合和擷合和擷取【教材分析教材分析】雙腳連續(xù)跳是本單元的第一次課，是技能新授課?！按筇庇螒蚴请p腳連續(xù)跳內(nèi)容的拓展及靈活運(yùn)用。【學(xué)情分析學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生腿部力量較弱，單純的跳躍練習(xí)，容易使下肢疲勞或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受傷。因此應(yīng)注意調(diào)整好練習(xí)與間歇的節(jié)奏培養(yǎng)雙腳都能踏跳的能力，以使雙腿力量協(xié)調(diào)發(fā)展。【場(chǎng)地與器材場(chǎng)地與器材】類似麻繩等器材運(yùn)動(dòng)負(fù)荷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷課堂課堂實(shí)施實(shí)施集體分享集體分享個(gè)性修改個(gè)性修改時(shí)間次數(shù)次數(shù)強(qiáng)度一、調(diào)

3、動(dòng)情緒，激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣1、情景導(dǎo)入：以“小袋鼠學(xué)本領(lǐng)”為引導(dǎo)貫穿整堂課的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們模仿“袋鼠跳”，從而揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題2、熱身小游戲“木頭人”二、合作探究，掌握技能二、合作探究，掌握技能1、掌握雙腳連續(xù)跳的技能技巧2、進(jìn)行雙腳連續(xù)跳的練習(xí)615148低中敏、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)果敢、克服困難等心理品質(zhì)2、在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)，勇于展現(xiàn)自我，樂于跟同伴交流【活動(dòng)聚焦活動(dòng)聚焦】通過聽、看、練，學(xué)會(huì)雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作方法；教師

4、可組織靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行雙腳連續(xù)跳的教學(xué)。（一）激發(fā)興趣（一）激發(fā)興趣通過“小袋鼠學(xué)本領(lǐng)”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（二）掌握技能（二）掌握技能在情境游戲的引領(lǐng)下，教師講解、示范雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作方法，讓學(xué)生知道雙腳連續(xù)跳要保持身體的協(xié)調(diào)性（三）拓展能力（三）拓展能力運(yùn)用“袋鼠跳”的這一游戲，明確雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作姿勢(shì)和方法，踝關(guān)節(jié)自然屈伸（四）恢復(fù)身心（四）恢復(fù)身心聆聽音樂的同時(shí)進(jìn)行放松操練習(xí)，使學(xué)生的身體和心理得到充分的放松，感受體