青島版科學(xué)內(nèi)容概述

1、（青島版）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)課程性質(zhì)和基本理念本冊(cè)教材遵循《科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童的生活實(shí)際、基礎(chǔ)性、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較一冊(cè)的要求有所提高，針對(duì)兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行定量觀(guān)察、注重對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)的分析等方面的訓(xùn)練。教科書(shū)打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學(xué)》、《我們周?chē)目諝狻贰?/p>

2、《我們吃什么》、《陽(yáng)光與生活》、《電的本領(lǐng)大》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共26個(gè)課題，28課時(shí)。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。各單元均以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線(xiàn)索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中：《游戲里的科學(xué)》單元以學(xué)生游戲的生活經(jīng)驗(yàn)為線(xiàn)索展開(kāi)，通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，使他們

3、對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)的秘密；《我們周?chē)目諝狻穯卧谩皩W(xué)生對(duì)空氣已有的感知”為引子，以空氣為主要的研究對(duì)象，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動(dòng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)空氣的基本性質(zhì)、體會(huì)空氣對(duì)人類(lèi)生存的重要意義；《我們吃什么》單元以“人類(lèi)最基本的生理需求——吃飯”開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、操作、收集整理信息等手段，了解人類(lèi)生存需要的營(yíng)養(yǎng)成分、探究常見(jiàn)食物包含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性等內(nèi)容，意識(shí)到