高中英語課例分析報告

1、一、學(xué)生分析授課對象為高二（12）班的學(xué)生。高二（12）班為理科班，男生較多，英語基礎(chǔ)較差，對英語不太感興趣。大部分學(xué)生的思維活動、表現(xiàn)欲望和合作精神在平時的教學(xué)中表現(xiàn)很好。根據(jù)這些特點，我采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動式的教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，調(diào)動全班學(xué)生的積極性，在師生互動、生生互動中實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。二、教材分析本節(jié)課的授課內(nèi)容為定語從句中的一個重點也是難點的內(nèi)容：定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法及區(qū)

2、別。對于該內(nèi)容學(xué)生半知半解，加上語法容易讓人覺得枯燥，學(xué)生對此內(nèi)容有排斥畏難心理。尤其是當(dāng)先行詞一樣時，該用關(guān)系代詞還是關(guān)系副詞是一個難點。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.讓學(xué)生弄清楚定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法；2.重點是定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別。過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識，分析問題、解決問題、歸納問題的能力。情感價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感。四、教學(xué)策略和方法本

3、節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進。隨堂進行小組指導(dǎo)，一方面參與學(xué)生的討論，更給學(xué)生以個別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。通過演示法把制作的課件、學(xué)生的作文等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對知識的把握，并從中獲得啟迪，從而解決問題。通過小組協(xié)作法分析問題、解決問題，從而內(nèi)化而形成學(xué)習(xí)成果，并將其在全班學(xué)

4、生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個問題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。五、教學(xué)過程Step1Leadin導(dǎo)入在上課前幾分鐘，我播放了學(xué)生們都非常熟悉的周杰倫的歌《青花瓷》。上課時，很自然地詢問學(xué)生是否知道這首歌和周杰倫。學(xué)生們非常高興，也非常積極地回答相關(guān)問題。課

5、堂氣氛很好，也達到了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時引入這節(jié)課的課題的目的。與此同時，在屏幕上展示相關(guān)句子，如：1.ThesongissungbyJayChou.2.JayChouisafamous既然學(xué)生已經(jīng)知道可以用定語從句來描述人、物或地點，為了進一步鞏固已學(xué)的知識同時強調(diào)語法的語用功能，我設(shè)置了這個游戲環(huán)節(jié)。在這個游戲中，我將題目分為三組：人、物、地點；請三個不同的學(xué)生來選擇不同的題；然后讓學(xué)生以小組為單位討論、互助后，派一名同學(xué)用定語

6、從句描述圖片內(nèi)容，讓這三個同學(xué)猜并說出圖片中人、物或地點的名字。答對者及描述正確者可得到紀(jì)念品。為了提高學(xué)生參與積極性及突出語法的語用功能，我將我們的學(xué)校、學(xué)校里的操場，學(xué)生的板凳，校長、老師、同學(xué)及每個班上都有的倒計時牌拍下來，放在游戲的題目中。事實證明效果很好。教學(xué)意圖：進一步鞏固已學(xué)的知識同時強調(diào)語法的語用功能。Step5Composition在上一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的人、物和地點都是學(xué)生非常熟悉和每天都會見到的，并且都是他們學(xué)習(xí)了三年的

7、學(xué)校里的人，物。對于即將畢業(yè)的高三的學(xué)生來說，這一切都有著不同尋常的意義。于是我將學(xué)校的值得學(xué)生們留念的人，物、地點的照片用幻燈片的形式配上音樂又重新回顧一遍。在此基礎(chǔ)上，我問同學(xué)們是否熱愛我們的學(xué)校，如果要寫一篇介紹我們學(xué)校的作文，他們會寫什么。同學(xué)們踴躍回答。然后我給出一篇已經(jīng)寫好的以“Ilovemyschool”為題的作文，請同學(xué)們評價好不好。同學(xué)們一致認(rèn)為這篇作文中的句子過于簡單，在高考中得分不會高，并提出可以用定語從句等將此作

8、文修改的更好。接著我讓同學(xué)們以小組為單位將這篇作文現(xiàn)場修改。在此巡視的過程中我用相機將部分同學(xué)修改后的作文拍攝下來并放到大屏幕上讓全班同學(xué)一起欣賞。教學(xué)意圖：進一步鞏固已學(xué)的知識并將學(xué)過的知識應(yīng)用于作文的寫作，以此提高英語作文水平，爭取高考作文拿高分；同時激發(fā)了學(xué)生的愛校情感。Step6Summary小結(jié)本節(jié)課的重點：定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法及區(qū)別。六、課后反思利用多媒體制作課件，增大了課堂容量，加大了練習(xí)的力度。也加快了課堂