高中英語(yǔ)課文的文體分析.pdf

1、隨著全球一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在高中階段的外語(yǔ)教學(xué)受到越來(lái)越多的關(guān)注。高中階段的英語(yǔ)教學(xué)是提高我國(guó)學(xué)生整體素質(zhì)極為重要的部分。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)總是離不開(kāi)特定的文本，而我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是通過(guò)教材這種信息類文本來(lái)獲得有關(guān)知識(shí)。高中英語(yǔ)教材中所包含的課文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方面，同時(shí)也是傳遞文化知識(shí)的重要媒介。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平的不斷提高，高中英語(yǔ)課文的編寫(xiě)和選擇也是按一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律來(lái)進(jìn)行的而不是隨機(jī)的，而這些規(guī)律就是本篇論文需要探尋的高中

2、課本英語(yǔ)的語(yǔ)言特征。
　　 文體學(xué)不僅僅是對(duì)作家寫(xiě)作風(fēng)格的研究，只要是對(duì)語(yǔ)言的研究都屬于文體學(xué)研究的范圍，這里所指的文體包括各種以語(yǔ)言為表達(dá)方式的話語(yǔ)體裁。把文體學(xué)的分析方法應(yīng)用于高中英語(yǔ)課文的分析有助于我們更加充分的理解閱讀語(yǔ)篇。
　　 本文選取了在全國(guó)使用范圍最廣的，比較權(quán)威的人教版新高中英語(yǔ)教材中的課文作為語(yǔ)料。首先介紹了文體和文體學(xué)的定義及其發(fā)展過(guò)程和國(guó)內(nèi)在高中英語(yǔ)閱讀語(yǔ)篇的研究現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)單的介紹。然后對(duì)人教版高