高中英語(yǔ)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材評(píng)價(jià).pdf

1、英語(yǔ)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、信息等交流中應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，也是我國(guó)基礎(chǔ)教育中最主要的外語(yǔ)課程。吉林省從2007年秋季學(xué)期開(kāi)始采用07版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(New Senior English For China)(以下簡(jiǎn)稱NSEFC)?，F(xiàn)已完成首輪替換。NSEFC是在全國(guó)使用范圍最廣的高中英語(yǔ)教材，但是，到目前為止很少有對(duì)其實(shí)驗(yàn)版進(jìn)行評(píng)價(jià)的研究。
　　 對(duì)英語(yǔ)教材、教材編寫以及相關(guān)評(píng)價(jià)原則研究綜述之后，本研究對(duì)國(guó)外三種主

2、要的教材評(píng)價(jià)體系，既Cunningsworth，McDonough和Shaw，Breen和Candlin的教材評(píng)價(jià)理論進(jìn)行了梳理和歸納，并根據(jù)歸納結(jié)果從以下三方面對(duì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行評(píng)價(jià)：
　　 1.教材是否滿足高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
　　 2.教材是否滿足教師教學(xué)的需要
　　 3.教材是否滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要
　　 本研究采用了定性分析與定量分析相結(jié)合的研究方法。首先，通過(guò)文本分析，把NSEFC與

3、舊教材從話題、功能、語(yǔ)法方面進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)NSEFC的優(yōu)勢(shì)；其次，對(duì)NSEFC與課程標(biāo)準(zhǔn)做對(duì)比分析，討論NSEFC是否滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的需要；最后，對(duì)一線教師和學(xué)生進(jìn)行各有側(cè)重的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，通過(guò)定量、定性分析研究NSEFC是否滿足教師和學(xué)生的需要。研究發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生對(duì)教材的看法基本一致：
　　 1.教材的知識(shí)容量適當(dāng)，基本符合大部分師生需要，難易程度適中。
　　 2.體現(xiàn)了課程改革的基本原則，貫徹了“課標(biāo)”所確立的教學(xué)

4、目標(biāo)。
　　 3.指出了“課標(biāo)”實(shí)驗(yàn)教材存在的問(wèn)題與不足，并具體的提出了改進(jìn)建議。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)“新教材”進(jìn)行解讀與思考，對(duì)教師提出建議：
　　 1.認(rèn)真研究、合理使用“新教材”；
　　 2.明確學(xué)生是實(shí)施課程和教材的主體；
　　 3.關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有的人都受益。
　　 建議有關(guān)部門改革考試制度，確保聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)效。
　　 對(duì)編寫者提出建議：
　　 1.貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，