高中英語同課異構(gòu)總結(jié)

1、高中英語同課異構(gòu)總結(jié)如果說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，那么“一千個(gè)老師就有一千種課堂”。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。為了促進(jìn)英語課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)，3月23日，英語組進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，由高二年級(jí)的戴老師和高一年級(jí)的邊老師來講，內(nèi)容是選修八第

2、五單元的UsingLanguage。兩位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué)，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。參與者有教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，教研員老師，各年級(jí)教研組組長(zhǎng)和全體英語教師。在專心聆聽戴老師和邊老師的兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課后，教研員王老師組織了獨(dú)特的別開生面的評(píng)課方式，各位老師熱烈討論，并表示對(duì)“各有千秋”這個(gè)詞深有感觸。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。以下是對(duì)

3、兩位老師之課堂的一些體會(huì)。一、精彩的課堂源于課前的導(dǎo)入細(xì)節(jié)一出好戲是從好的序幕開始的，一節(jié)成功的好課也是從引人入勝的精彩導(dǎo)入開始的?！傲己玫拈_端是成功的一半”，的確，課前精心設(shè)計(jì)的巧妙導(dǎo)入必然會(huì)給一節(jié)課的精彩埋下伏筆。邊老師也是讓學(xué)生通過一些閱讀策略找關(guān)鍵信息進(jìn)行表格的填寫，不同的地方是別出心裁地出了一項(xiàng)任務(wù)性閱讀的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行匹配，即通過閱讀文章中的四條旅行線路為題目中的四個(gè)人找到合適的旅游路徑。在任務(wù)輸出部分，邊老師讓。。。。

4、但是可能考慮較少，任務(wù)設(shè)置稍有難度，學(xué)生操練起來略顯困難。除了以上值得肯定的地方之外，兩位老師也在課后簡(jiǎn)短表達(dá)了自己對(duì)這節(jié)課不足之處的反思，各位英語老師也進(jìn)行了實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)。大家認(rèn)為：戴老師在駕馭課堂能力方面比較出色，并且在任務(wù)輸出時(shí)給出的tips，無疑為戴老師的課堂操練細(xì)節(jié)增色很多。邊老師以親切自然的教態(tài)和極富感染力的語言充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非?；钴S，尤其是導(dǎo)入部分極具感染力，相當(dāng)出彩；但是課堂駕馭能力有待提高，比如在布