高中信息技術新課程標準

1、高中信息技術新課程標準普通高中信息技術課程標準一、課程的基本理念.2二、課程設計思路.3三、課程目標.6四、內容標準.7信息技術基礎.7算法與程序設計.10多媒體技術應用.13網絡技術應用.16數據管理技術.19人工智能初步.21五、實施建議.24教學建議.24評價建議.26教科書編寫建議.32課程資源的利用與開發(fā).34六、案例.35一、課程的基本理念提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素養(yǎng)。高中信息技術課程

2、在義務教育階段的基礎上，以進一步提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨；讓學生在信息的獲取、加工、管理、呈現與交流的過程中，在通過交流與合作解決實際問題的過程中，掌握信息技能，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理；使高中學生發(fā)展為適應信息時代要求，具有良好信息素養(yǎng)的公民。相應課程。高中信息技術課程總學分為2＋2＋（x），其中必修2學分，科目內選修2學分，跨領域選修x學分。每個學生必須修滿4學分，才能取得高中畢業(yè)資格?？紤]到信息技術課程內容的應用性

3、特征，應使維持學生的持續(xù)經歷，以保證學習的有效性，建議每周二學時延續(xù)兩個短學期完成一個模塊，同時建議根據教學需要適當安排連堂上課。同樣，若學生僅修4個學分，建議分布在兩個學年里完成，例如，高中一年級第一、二學期完成必修模塊，高中二年級第一、二學期完成一個選修模塊。信息技術課程的模塊結構如下圖：信息技術基礎2學分多媒體技術應用2學分網絡技術應用2學分數據管理技術2學分人工智能初步2學分算法與程序設計2學分必修2學分選修2＋（x）學分xxx

4、xxssXxxXχχχχχ2、標準體例說明高中信息技術課程標準內容的撰寫，采用“內容標準”、“活動建議”相結合并附以例子的形式。其中內容標準是主體，活動建議是對教學活動的引導，例子是對內容的進一步解釋。內容標準是課程標準的主體。內容標準的撰寫，首先是堅持靈活性，既給出每一部分的基本要求，又給教材編寫、教學活動和工具的選用等留有多樣化的發(fā)揮空間；其次是注重時效性，以保證在本課程標準實施的整個階段中，對信息技術教學指導的有效性?；顒咏ㄗh用于

5、啟發(fā)和引導教學活動的實施。例子是對內容標準的提示，是對內容標準的進一步解釋和具體化。考慮到靈活性與時效性的要求，有些內容標準的描述往往比較概括，為方便理解使用例子給予提示。但例子的作用僅僅是提示，不說明內容標準以此為局限。例子中內容的時效性往往較差，但例子中的思想和方法可以長期發(fā)生效用。3、學習目標要求與行為動詞使用為幫助理解和把握內容標準的要求和掌握水平，將課程標準中的學習目標要求和行為動詞的使用大致分類如下，僅供參考。各水平的要求內