雞蛋浮起來了-教案

1、雞蛋浮上來了（實驗作文）雞蛋浮上來了（實驗作文）設(shè)計理念：設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。的確，對于“新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，學(xué)生往往觀察仔細，體驗深刻，有主動表達的欲望，會產(chǎn)生有話想說，有話要說，不吐不快之感。學(xué)生“易于動筆，樂于表達”，寫出的作文才鮮活、生動，富有真情實感。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1通過實驗，激發(fā)孩子的積極性和好奇

2、心，培養(yǎng)孩子的探究能力和科學(xué)意識，讓孩子在玩科學(xué)、做科學(xué)中學(xué)科學(xué)。2學(xué)生能把實驗的過程寫下來，把過程寫生動。3學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進行體驗和感悟，能將自己在做實驗的過程中獨特的心靈體驗和感悟?qū)懗鰜?。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：1將實驗的過程寫清楚、寫生動。2將自己在實驗過程中的獨特體驗和心靈感悟?qū)懗鰜怼Ｕn前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：實驗器材：實驗器材：燒杯、水、雞蛋、鹽、玻璃棒等。教學(xué)課時教學(xué)課時：兩課時師：拿放攪拌溶解生：議論懷疑雞蛋：上浮像。

3、。。6.（再放鹽）現(xiàn)在呢？——雞蛋浮上來了，請同學(xué)們再發(fā)揮你們想象的翅膀，此時的雞蛋又像什么？——剛出生的嬰兒——睜大雙眼……你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的？（誰觀察到大家的表情能用一個詞來形容同學(xué)們的表情嗎？）——激動、歡呼雀躍、手舞足蹈等.【相機板書】7、你們能根據(jù)黑板上的板書復(fù)述一下老師的這兩個步驟嗎？第二步：老師拿起勺子第二步：老師拿起勺子…………同學(xué)們同學(xué)們…………只見雞蛋只見雞蛋…………像…………老師又把剩余老師又把剩余的鹽放入水

4、中，一會兒，雞蛋的鹽放入水中，一會兒，雞蛋…………像…………這時，教室這時，教室…………同學(xué)們同學(xué)們…………【注意形容性詞語的運用】6.請學(xué)生把這三個步驟用“首先……接著……最后……”連起來復(fù)述一下剛才的實驗步驟，如果，能加上剛才一些生動的比喻，或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了！【現(xiàn)在請同學(xué)們用自己說一說。】7.現(xiàn)在，誰愿意說給大家聽一聽。【注重其表達的詞匯】過渡：過渡：同學(xué)們觀察細致入微，表達也很生動精彩，可是，雞蛋為什么會浮上來呢？

5、三、釋疑明理三、釋疑明理1.請學(xué)生用自己的話來說一說。2.2.教師總結(jié)，原因很簡單：因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會浮上來。能在鹽水中會浮上來?！緋ptppt上展示】上展示】3.補充資料：其實，在世界上有一個海，叫做“死?！?，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍，因為水太咸了，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個“死?！钡拿Q?？墒撬篮s淹不死人，即使不會游

6、泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面讀書看報呢！——死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來的道理是一樣，明白了嗎？4.做了剛才的實驗知道了實驗的原理，你感受到了一個什么樣的道理、你有什么啟發(fā)？——細心觀察，善于探索、只有留心觀察，才會有更多的發(fā)現(xiàn)過渡：好，不懂筆墨不讀書?，F(xiàn)在我們要寫一寫剛才的實驗了。過渡：好，不懂筆墨不讀書。現(xiàn)在我們要寫一寫剛才的實驗了。四、指導(dǎo)寫作四、指導(dǎo)寫作（一）