中班繪本數(shù)學(xué)：誰藏起來了

1、武進區(qū)湟里中心幼兒園區(qū)級教研活動中班繪本數(shù)學(xué)：誰藏起來了執(zhí)教者：蔣焱設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：《誰藏起來了》是個沒有故事情節(jié)的繪本，出現(xiàn)的文字非常少，但我發(fā)現(xiàn)其中的藝術(shù)構(gòu)思特別巧妙?？此坪唵蔚摹罢l藏起來了”、“誰轉(zhuǎn)過身去了”、“誰不見了”、“誰哭了”，其實其中蘊含了許多的科學(xué)內(nèi)容。通過讓幼兒仔細觀察書中圖片的變化來引導(dǎo)幼兒嘗試用準(zhǔn)確的語言描述方格子中間動物的位置，同時在游戲中幼兒的觀察力和記憶力得到了鍛煉和提高。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1觀察畫面

2、，嘗試用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述方格子中間動物的位置。2能夠記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面之中的不同之處，并清楚地表達。3體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：PPT《誰藏起來了》、照片卡、動物圖卡、大房子活動過程：活動過程：一、出示動物，感知特征1語言導(dǎo)入今天老師帶來了一本圖書，這本書我們可以一邊看，一邊做游戲。有哪些動物來和我們做游戲呢？2教師利用看、聽、猜等方式逐一呈現(xiàn)動物。“看一看，這是誰？”“聽一聽，誰來了？”“猜一猜這是誰的背

3、影？”3進入游戲動物朋友們都到齊了，它們會和我們玩什么游戲呢？（環(huán)節(jié)思考：通過說說動物的特征、聽聲音、猜背影的形式，充分調(diào)動幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜測的興趣，為進入下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）二、觀察畫面，表達位置1出示動物，感知房間號。小動物們都是鄰居，住在一棟樓房里。這是幾層樓？一樓住的是誰？獅子住在幾零幾？301住著誰？2利用動物消失、轉(zhuǎn)身等方式，幼兒具體感知動物位置“小動物們玩捉迷藏的游戲，猜猜看誰藏起來了？”“誰轉(zhuǎn)過身去了？”“誰不見了？

4、”3觀察動物們的表情變化，發(fā)展細致觀察能力?！白屑氂^察，誰哭了？它住在幾零幾？”（環(huán)節(jié)思考：通過讓幼兒蒙上眼睛玩捉迷藏的游戲，利于孩子們感知動物位置，既增加了游戲氛圍又讓孩子們體驗到了在游戲中學(xué)習(xí)的另一番趣味。）三、記憶位置，回憶擺放1集體記憶如果他們?nèi)疾仄饋?，你還能找到他們的位置嗎？這兒為什么有四只眼睛??？2幼兒操作，將動物按照原來的位置擺放在房子上。（環(huán)節(jié)思考：通過集體記憶和操作活動，幫助孩子回憶動物的具體位置，讓幼兒體驗成功的喜

5、悅）四、遷移生活，拓展經(jīng)驗1幼兒拿出頭像卡，對應(yīng)門牌號貼在房子里，并能說出自己住在幾零幾。2.教室里的小朋友還不知道你的房間號，我們?nèi)ズ退齻円舱f說吧?。ōh(huán)節(jié)思考：通過貼一貼，說一說，加深幼兒對位置的理解。）武進區(qū)湟里中心幼兒園區(qū)級教研活動大班體育：百變海綿棒執(zhí)教者：蔣亞飛設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：大班上學(xué)期的幼兒在運動技能上基本能夠達到要求，在游戲中能夠放松、自主的達到體育鍛煉目的，有初步的合作意識，但大部分幼兒在活動時缺乏創(chuàng)新性，尤其是團隊

6、合作時不敢進行挑戰(zhàn)性較強的運動，基于此，我設(shè)計了“海綿棒一物多玩”的趣味活動。結(jié)合海綿棒柔軟、可塑性強的特點，讓幼兒在彎彎繞繞的操作中大膽創(chuàng)新，互相幫助，同伴協(xié)作地完成活動?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1.積極探索海綿棒的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識。2.學(xué)習(xí)匍匐前進的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力。3.樂于參加體育活動，體驗與同伴合作帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1.人手一個海綿棒、接口、底座若干2.音樂:《八卦啊呀呀》《chenparty》》活動過程：

7、活動過程：一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)1.跑一跑：教師帶領(lǐng)幼兒慢跑熱身，過程中可適時側(cè)身跑、S型跑、高抬腿跑等動作。2.跳一跳：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做棒操。播放音樂，幼兒跟著教師做劃船、轉(zhuǎn)圈、折疊、左右跨跳、往上跳高擊掌等動作。（設(shè)計意圖：在慢跑的過程中幫助幼兒活動關(guān)節(jié)、肌肉，給予幼兒充足的身體和心理準(zhǔn)備。音樂趣味十足，能調(diào)動幼兒參與活動的積極性，同時讓幼兒初步的玩一玩海綿棒，為下面探索海綿棒的玩法做鋪墊。）二、基本游戲（一）變一變：體驗不同玩法1.幼

8、兒交流海綿棒的玩法2.幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。3.集體交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。（設(shè)計意圖：通過提問、個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)等形式，讓幼兒探索海綿棒的不同玩法。促進幼兒對不同玩法的思考，初步建立創(chuàng)新的意識。）(二)玩一玩：學(xué)習(xí)匍匐前進1.出示組裝材料，幼兒分四組探索各種玩法，教師有目的地引導(dǎo)幼兒爬和跑。2.師幼集體交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。3.教師重點介紹并示范匍匐前進的動作要領(lǐng)。4.幼兒一起學(xué)習(xí)和練習(xí)