杭州臨安許孝標水熱起來了教學設計

1、水熱起來了水熱起來了執(zhí)教：臨安橫畈小學許孝標適合學生：五年級一、教學目標：一、教學目標：知識與技能：知識與技能：1、知道水受熱后會膨脹2、理解錐形瓶大小和玻璃管的粗細會影響水柱上升的快慢過程與方法過程與方法1、通過演示實驗驗證確定水受熱后會膨脹2、通過分析推理理解實驗原理3、通過學生分組實驗掌握水柱的上升快慢與錐形瓶大小、玻璃管粗細的關系情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀讓學生在學習中體會推理的科學方法、實驗的科學技能。提高學生的科學素養(yǎng)

2、2、教學重點教學重點探究錐形瓶大小和玻璃管的粗細會影響水柱上升的快慢的關系的實驗3、教學難點教學難點猜想影響因素和推理實驗過程四、教學過程四、教學過程1、課前指導師：同學們，在上課之前我們先來認識兩樣工具好嗎？生：好師：其中一樣是科學工具——秒表（教師介紹秒表的使用方法），另一樣是數(shù)學工具——折線統(tǒng)計圖（教師介紹折線統(tǒng)計圖的畫法和看法）2、水變多了教師出示PPT（錐形瓶圖片）并展示實物師：認識這個儀器嗎？生：燒瓶…師：它叫錐形瓶師：老師

3、很喜歡做實驗，有一次我把錐形瓶裝滿水，放入熱水中加熱，發(fā)生了一件神奇的事情，你們想看看嗎？生：想師：好，那我們一起來看看（教師PPT出示加熱錐形瓶的視頻）師：你們看到了什么？生：水溢出來了…冒氣泡…師：咦，水加熱后竟然會滿出來，老師就想，有沒有辦法不讓它滿出來呢？你們幫我想想看。生：用塞子塞住…師：你們太聰明了，當然用塞子塞住我怕它“噗”，還好老師夠聰明，我把它用塞子塞住然后用一根細玻璃管連起來（教師PPT出示圖片，同時拿出實物并演示組

4、裝過程），為了讓大家看的更清楚呢，我在水里加了點紅墨水。你們能猜一猜加熱一下會發(fā)生什么嗎？實驗記錄單一：探究影響水柱上升快慢的因素實驗記錄單一：探究影響水柱上升快慢的因素（第小組）計時員：讀數(shù)員一：讀數(shù)員二：記錄員：探究影響水柱上升的快慢的因素實驗記錄表：改變的條件（）初始高度1分鐘時水柱的高度（厘米）2分鐘時水柱的高度（厘米）3分鐘時水柱的高度（厘米）實驗步驟：1.先讀出水柱的初始高度并記錄2.操作員把兩個錐形瓶同時放入熱水中，同時計