《網絡漫游》教學設計

1、16網絡漫游網絡漫游教學內容教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第五課《網絡漫游》。學情分析學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，網絡已走進老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。從孩子的心理特點和認知程度上來看，四年級的學生鑒別能力尚很稚嫩，充斥著大量的不文明、不健康甚至黃色有害的信息的網絡世界對他們來說充滿誘惑，有一定的危害。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：

2、引導學生認識網絡，了解網絡的作用，豐富網絡知識，提高正確使用網絡的能力。教學難點是：培養(yǎng)學生的甄別能力，知道沉溺網絡游戲的危害。在突破重難點的過程中，教師應注意：四年級的學生正處于向高段的過渡期，開始有主見，對新生事物好奇心強，初步掌握了一些上網的技術，教師應較全面了解學生現(xiàn)狀，利用典型案例與學生共同分析，讓學生分析沉溺網絡游戲的危害，摒棄空洞的說教，以游戲活動的形式揭示不文明上網的危害，培養(yǎng)文明上網意識。設計思路設計思路這課教學設計首

3、先通過交流談話，激發(fā)學生興趣，引入話題。然后通過呈現(xiàn)案例，引導學生分析，以深化學生認識。最后通過師生合作交流，學生自主探究，以達到指導實踐的目的。在教學過程中，設計了這樣的活動：第一課時：（1）交流談話激發(fā)興趣認識網絡（2）呈現(xiàn)案例引發(fā)思考感受神奇（3）合作探究掌握方法網上顯伸手第二課時：（1）交流談話了解現(xiàn)狀363.師：我們班有哪些同學上過網，把你上網的經歷和感受說給組內的同學聽一聽。4.各小組派代表全班交流。（上網查資料上網下載歌曲

4、上網看電影、電視上網查詢天氣情況上網查看爸爸的駕駛違章記錄上網和在外地出差的媽媽聊天……）5.師：聽了大家的交流匯報，你們感受到網絡的作用是什么呢？6.小結：看來網絡已走進我們每個同學的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個掌握這門技術的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事?！驹O計意圖：以學生已有的生活經驗為載體幫助學生認識網絡，了解網絡給我們的生活帶來的便捷?！炕顒佣?、呈現(xiàn)案例引發(fā)思考感受神奇1.生聽故事《網上呼救》（播放故事）

5、（1）（出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？（2）如果沒有網絡，蘇珊會怎樣？（3）從蘇珊機智地利用網絡求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？2.師：是呀，學會了利用網絡這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時刻還能幫助我們重獲新生。3.師：隨著信息科學技術的不斷發(fā)展，因特網這種特殊的傳導方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請仔細閱讀教材30頁。4.師：你知道因特網的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網上會診、網