網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)黃銀燕程濤潘美俊(廣西工學(xué)院，廣西柳州545006)摘要：采用B／S架構(gòu)，構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。規(guī)劃了系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)模型、數(shù)據(jù)庫(kù)模型，闡述了具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程。實(shí)踐證明網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)改善了教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多媒體課件；3層架構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育正在走向網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化正在改變著教學(xué)于段和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，形成了I科】絡(luò)教學(xué)

2、這種新的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源最大范同的整合與共享，增進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的空白，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已成為一種必然的趨勢(shì)。M絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基于數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器，具有很好的安全性、穩(wěn)定性、可維護(hù)性和可擴(kuò)充性?；诰W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)共亨使教師備課和f：課更加靈活，通過(guò)有效的虛擬課堂設(shè)計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)具有交互性、動(dòng)態(tài)性、可擴(kuò)展性、圖形

3、化的超媒體信息系統(tǒng)、集成的全球化的客戶／服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等優(yōu)勢(shì)，但是網(wǎng)絡(luò)課程一般都不能全屏放映，頁(yè)面布局、內(nèi)容和設(shè)計(jì)風(fēng)格難以靈活修改，且沒(méi)有虛擬諜堂的功能，因而難以作為教學(xué)課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)采用B／S結(jié)構(gòu)(如圖1所示)，分為數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和表現(xiàn)層三層。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器主要包含圖形，圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體數(shù)據(jù)以及文字、報(bào)表和屬性數(shù)據(jù)庫(kù)等。應(yīng)用服務(wù)器主要包括課件、作、Ik考試、答疑、幫助、虛

4、擬課堂等應(yīng)用功能?？蛻舳思瓤刹捎梦④浀腅xplorer瀏覽器，也可以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的瀏覽器災(zāi)現(xiàn)表現(xiàn)層的功能。在本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中采片j自主開(kāi)發(fā)的虛擬課堂瀏覽器。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)片j服務(wù)器之間的通信采用HTTP、FTP和TCP／IP三種模式。應(yīng)用服務(wù)器和客戶端的請(qǐng)求和響應(yīng)通過(guò)INTERNET以HTTP、FTP和TCP／IP的方式實(shí)現(xiàn)。收稿日期：2009061l作者簡(jiǎn)介：黃銀燕(1975)，女，廣西工學(xué)院汽車(chē)工程系講師，碩士，主要從事教育技術(shù)研究。

5、④績(jī)效管理及認(rèn)可獎(jiǎng)勵(lì)：績(jī)效管理指組織、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人績(jī)效的聯(lián)合，關(guān)注個(gè)人每一階段的績(jī)效結(jié)果以及組織目標(biāo)和最高戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的每個(gè)層面，足建立個(gè)人與團(tuán)隊(duì)及組織目標(biāo)相結(jié)合的過(guò)程?？?jī)效管理包括績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效評(píng)估、績(jī)效反饋i個(gè)具體細(xì)項(xiàng)。認(rèn)可獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃指對(duì)員工的某些行為、努力或績(jī)效給予認(rèn)可和積極關(guān)注，這些行為、努力和績(jī)效往往未經(jīng)過(guò)組織事先規(guī)劃或超出組織預(yù)期，但有利于戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。⑤職業(yè)發(fā)展與職業(yè)機(jī)會(huì)：職業(yè)發(fā)展是組織特別設(shè)計(jì)的一套學(xué)習(xí)過(guò)程，用以提高員工的應(yīng)用技

6、能和素質(zhì)，從而促使員工取得更優(yōu)績(jī)效，并有力促進(jìn)了組織的人力資源戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。職、I芝機(jī)會(huì)指幫助員T實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)生涯目標(biāo)的計(jì)劃，是員工在組織中發(fā)揮出最大價(jià)值。組織依據(jù)職業(yè)生涯通道和員工本人情況，制定幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的各種項(xiàng)目，在美國(guó)常弛的項(xiàng)目(非具體細(xì)項(xiàng))有：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、導(dǎo)師制、提高機(jī)會(huì)等。第三代全面薪酬模型的組成內(nèi)容更加具體，更具有操作性，利于理論研究和實(shí)踐‘I：作的開(kāi)展。此外，該模型與以往全面薪酬比較有兩個(gè)突破：一是以戰(zhàn)略人力資源管

7、理的視角，明確提出了全面薪酬有效應(yīng)用的背景因索，即全面薪酬必須支持組織文化的發(fā)育和發(fā)展，必須與支持、Ik務(wù)戰(zhàn)略落地，必須與人力資源戰(zhàn)略相【7E配，而以往的模型單單強(qiáng)調(diào)全面薪酬本身，忽視了全面薪酬得以有效發(fā)揮作用的外在條件；二是清晰闡明_r全面薪酬發(fā)揮作用的機(jī)制，即通過(guò)全面薪酬的吸引、激勵(lì)、保留員工作用，激發(fā)員J二的滿意感和敬業(yè)，從而為組織貢獻(xiàn)更多的時(shí)間、精力、努力和結(jié)果，■曩促使組織達(dá)成期望績(jī)效，而以往全面薪酬模型將其作用機(jī)制視為管理黑

8、匣子，對(duì)其不進(jìn)行研究；新模型的出現(xiàn)也強(qiáng)調(diào)廠在全面薪酬實(shí)施后，也要對(duì)員工的滿意感和敬業(yè)度進(jìn)行管理，確保產(chǎn)生期望結(jié)果。全而薪酬有效應(yīng)用背景因素以及其作用機(jī)理的明確，使得組織，尤其是企業(yè)可以更加有效地對(duì)全面薪酬實(shí)施效果進(jìn)行控制，全面薪酬的應(yīng)用價(jià)值得到了更多的體現(xiàn)，也更加有利于指導(dǎo)企業(yè)實(shí)施全面薪酬實(shí)踐。三啟示縱觀三代全面薪酬模型的發(fā)展，可以看到全面薪酬的變化過(guò)程有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①內(nèi)在報(bào)酬受到更多的重視；②將全面薪酬作為一個(gè)系統(tǒng)看待，跳出了其作為

9、單一管理實(shí)踐的視角，強(qiáng)調(diào)不儀要對(duì)全面薪酬本身精心設(shè)計(jì)，還要對(duì)全面薪酬運(yùn)行的兩端一運(yùn)行背景和作用過(guò)程，進(jìn)行有效管理；③對(duì)各構(gòu)成部分的界定越來(lái)越清晰，反映了管理最優(yōu)實(shí)踐理論的發(fā)展。這些變動(dòng)特點(diǎn)對(duì)理論研究和管理實(shí)踐都有著很大的意義：理論研究上，隨著對(duì)全面薪酬運(yùn)行兩端的強(qiáng)調(diào)和戰(zhàn)略人力資源管理理念的引入，以及對(duì)內(nèi)在報(bào)酬的重視，宏觀卜引導(dǎo)J，薪酬與戰(zhàn)略關(guān)系的研究，微觀上引發(fā)了對(duì)全面薪酬與員工滿意度，組織承諾關(guān)系的研究，從而為全面薪酬在理論上的有效性

10、證明找到了研究方向；實(shí)踐中，隨著全而薪酬各構(gòu)成部分界定的清晰化，企業(yè)及相關(guān)組織對(duì)全面薪酬的應(yīng)用有了更加明確的方向。同時(shí)，全面薪酬模型的發(fā)展也提示我們：有效實(shí)施全面薪酬必須考慮組織文化特征，必須支持組織各層次戰(zhàn)略計(jì)劃的落地和實(shí)現(xiàn)，必須符合員上的內(nèi)在需求。萬(wàn)方數(shù)據(jù)，、‘學(xué)術(shù)平臺(tái)、“:CAREERHIZON網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)黃銀路程濤潘英俊(廣西工學(xué)院，廣西柳州545006)摘墮:采用BS架構(gòu)，構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。規(guī)化的船媒體情息系統(tǒng)、集

11、成的全球化的客戶服務(wù)器劃了系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)模型、數(shù)據(jù)庫(kù)模型，闡述了具體實(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等優(yōu)勢(shì)，但是網(wǎng)絡(luò)課程一般都不能全屏放現(xiàn)過(guò)程。實(shí)踐證明網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)改善了教學(xué)效率和質(zhì)量。映，頁(yè)而布局、內(nèi)容和設(shè)計(jì)風(fēng)格難以采陰修改，且沒(méi)關(guān)鍵詞:多媒體課件I3層架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)有虛擬課堂的功能，因而難以作為教學(xué)課件應(yīng)用于課隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育正在走向網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化正在改變著教學(xué)子段和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式己統(tǒng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需

12、要。教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)柑結(jié)合，形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資瀕最大部閘的整合與共亨，增進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生之間的聯(lián)系與向通，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中哥在的空白，有放地提高了教學(xué)質(zhì)量，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已成為一種必然的趨勢(shì)。間結(jié)教學(xué)平臺(tái)基于數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)捕，具有很好的安全性、穩(wěn)定性、nr維護(hù)性和TIJ擴(kuò)充性。基于間始數(shù)據(jù)使教師備課和L課Ji力H靈活，通過(guò)有放的虛擬課常設(shè)計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的楓極性相主動(dòng)性，從而提尚教學(xué)的效率和質(zhì)量。雖

13、然網(wǎng)絡(luò)具街交互收稿日期:20090611堂教學(xué)。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)習(xí)L臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)采用BS結(jié)構(gòu)(如圖l所示)，分為數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和表現(xiàn)居三層。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器主要包含圖形、陽(yáng)像、盧音、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體數(shù)據(jù)以及文字、報(bào)表和劇性數(shù)據(jù)庫(kù)等。應(yīng)用服務(wù)器主要包括課仲、作業(yè)考試、斜撾、幫助、虛擬課堂等應(yīng)用功能。樣戶端悅目I采用做軟的Expler瀏覽器，也可以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的瀏覽器實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)握的功能。在本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)千臺(tái)中采則自主開(kāi)發(fā)的虛擬課堂削覽

14、器。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器相應(yīng)用服務(wù)器之間的通信采用HTTP、FTP和丁CPIP主種模式。應(yīng)用服務(wù)器和客戶端的請(qǐng)求和響應(yīng)通過(guò)INTER以HTTP、FTP和TCPIP的方式實(shí)現(xiàn)。作者簡(jiǎn)介:黃銀拽(1975)，女，廣西工學(xué)院汽車(chē)工程系講師，明士，主要從事教育技術(shù)研究。@饋放管理及認(rèn)可獎(jiǎng)勵(lì):績(jī)放管理指組織、團(tuán)隊(duì)促使細(xì)織達(dá)成即j塑饋效，而以往全而薪酬模型將其作與個(gè)人鎖放的聯(lián)合，關(guān)注個(gè)人每一階段的績(jī)放結(jié)果以用機(jī)制視為管理黑匣f，對(duì)其不進(jìn)行研究$新模型的反組

15、織日標(biāo)和最高戰(zhàn)略日標(biāo)實(shí)現(xiàn)的每個(gè)層面，是建立出現(xiàn)也強(qiáng)調(diào)f在全面薪酬實(shí)施后，也要對(duì)員工的滿意個(gè)人均團(tuán)隊(duì)此組織目標(biāo)相結(jié)俞的過(guò)程?？?jī)妓管理包括感和融業(yè)度進(jìn)行管理，確保產(chǎn)生期望結(jié)果。績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效評(píng)估、精放反饋氣個(gè)具體細(xì)頃。全鬧薪酬有效應(yīng)用背景因素以及其作用機(jī)理的明認(rèn)可獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃指對(duì)員五的某些行為、努力或績(jī)效確，使得組織，尤其是企業(yè)可以更加有效地對(duì)全國(guó)薪給予認(rèn)可和積極關(guān)枝，這些行為、努力和績(jī)效往往未酬實(shí)施效果進(jìn)行控制，全回都酬的應(yīng)用價(jià)值得到了虛經(jīng)過(guò)

16、組織事先規(guī)劃或租山組織預(yù)期，但有利于戰(zhàn)略實(shí)多的體現(xiàn)，咆更加布利于指導(dǎo)~~實(shí)施全面新酬實(shí)踐?，F(xiàn)。@職業(yè)發(fā)展與職業(yè)機(jī)會(huì):職業(yè)發(fā)展是組織特別設(shè)計(jì)的一套學(xué)習(xí)過(guò)程，用以提高員工的應(yīng)用技能和素質(zhì)，從而促使員工取得更優(yōu)績(jī)效，井有力促進(jìn)了組織的人力資隙戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。職業(yè)機(jī)會(huì)指幫助員t實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)生慌日標(biāo)的計(jì)劃，是員工在組織巾發(fā)揮出最大價(jià)值。組織依據(jù)職業(yè)生涯i跑道和員工本人情況，制定幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的各種項(xiàng)目，在羨罔常見(jiàn)的項(xiàng)目(非具體細(xì)項(xiàng))有z學(xué)習(xí)機(jī)

17、會(huì)、導(dǎo)師制、提高機(jī)金等。第三代企陽(yáng)薪酬模型的組成內(nèi)容班加具體，更具有操作性，利于理論研究和實(shí)踐T作的開(kāi)屑。此外，該模型與以往企鬧薪酬比較有兩個(gè)突破:…是以戰(zhàn)略人力資游、管理的視角，明確提出r全面黯酬有效應(yīng)用的背景因素，即全面耕酬必須支持組織文化的發(fā)育和發(fā)展，必須與支持、Iv.務(wù)戰(zhàn)略落地，必須與人力資服戰(zhàn)略相機(jī)配，而以往的模型單單強(qiáng)調(diào)全面薪酬本身，忽視了全回新酬得以有敢發(fā)撐作用的外在條件$二是清晰闡明γ全國(guó)薪酬發(fā)揮作用的機(jī)制，即通過(guò)全而薪

18、酬的吸引、激勵(lì)、保留員I.作用，撒發(fā)員.L的滿意!部和敬業(yè)，從而為組織貞獻(xiàn)更多的時(shí)間、精力、費(fèi)力和銷(xiāo)果，圃圈五、啟來(lái)縱觀主代企面薪酬模型的發(fā)展，可以看到全面薪酬的變化過(guò)程有以下幾個(gè)特點(diǎn):①內(nèi)在報(bào)酬受到更多的盤(pán)視$①將全因薪酬作為一個(gè)系統(tǒng)看待，跳出了其作為單，一管理實(shí)踐的視角，強(qiáng)調(diào)不僅要時(shí)全面薪酬本身精心設(shè)計(jì)，還是哥對(duì)全國(guó)薪酬運(yùn)行的兩端一一運(yùn)行背景和作用過(guò)程，進(jìn)行有效管理@對(duì)各構(gòu)成部分的界定船來(lái)鵡清晰，反映了管理最優(yōu)實(shí)踐理論的發(fā)展。i寇將

19、變動(dòng)特點(diǎn)對(duì)理論研究和管理實(shí)踐都有著很大的意義t正理論研究上，隨著對(duì)全朋薪酬運(yùn)行兩端的強(qiáng)調(diào)和戰(zhàn)略人力資掘管理理念的引人，以及對(duì)內(nèi)在報(bào)酬的重視，宏觀k引導(dǎo)f薪酬與戰(zhàn)略關(guān)系的研究，做觀上引發(fā)了對(duì)全面薪酬勺員工滿意度、細(xì)織墩諧關(guān)系的研究，從而為全而黯酬在理論上的有敬性證明找到了研究方向$實(shí)踐中，隨著全陽(yáng)薪酬各構(gòu)成部分界定的清晰化，企業(yè)及相關(guān)組織對(duì)全面新酬的應(yīng)用有了更加明確的方向。問(wèn)時(shí)，全面耕酬模型的發(fā)展也提示我們:有效實(shí)施全麗薪酬必須考慮組織文

20、化特征，必須支持組織各層次戰(zhàn)略計(jì)劃的落地和實(shí)現(xiàn)，必須符合員i的內(nèi)在需求?？蛻舳藨?yīng)用服務(wù)囊ⅨⅧIF服務(wù)器H’幾甲課件囅務(wù)器請(qǐng)求FTP作業(yè)眼務(wù)器圖形TCP／IP考試暇務(wù)器HTTP’圖像WEB答疑服務(wù)器FTP文字溯覽器TCP／疋屬性響應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)[Nn汛N盯數(shù)據(jù)處理表現(xiàn)層應(yīng)用層數(shù)據(jù)層圖1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)三層體系結(jié)構(gòu)二網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)如圖2所示，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主要功能模塊有：數(shù)據(jù)采集：多媒體數(shù)據(jù)的輸入、屬性數(shù)據(jù)的輸入和文字報(bào)表的輸入，數(shù)據(jù)編

21、輯：多媒體數(shù)據(jù)的編輯、屬性數(shù)據(jù)的編輯和文字報(bào)表的編輯；數(shù)據(jù)管理：數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、修改、刪除、添加、數(shù)據(jù)庫(kù)的組織管理；數(shù)據(jù)查詢(xún)分析：數(shù)據(jù)位置查詢(xún)、屬性查詢(xún)、數(shù)據(jù)關(guān)系查詢(xún)分析、空間疊置分析，緩沖區(qū)分析；虛擬諜常：生成電子教鞭、按需要更改頁(yè)面布局、內(nèi)容、風(fēng)格和實(shí)現(xiàn)仝屏、實(shí)時(shí)錄像等功能；顯示與輸出：文字報(bào)表，多媒體數(shù)據(jù)輸出顯示。圖2主要模塊三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)頁(yè)面組織登錄頁(yè)面1陌戶‘冊(cè)／“＼用戶權(quán)限學(xué)生主頁(yè)lrI教師主頁(yè)瑤曜=[荔靠妄薔fIl騖鏨

22、妥善發(fā)布瀏覽一般權(quán)限主頁(yè)非注冊(cè)用戶管理員主頁(yè)—]■一網(wǎng)J功能頁(yè)面I管理瀏覽圖3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的頁(yè)面組織1學(xué)生頁(yè)面(1)作業(yè)提交：提交新作業(yè)，查詢(xún)作業(yè)題目、作業(yè)提交狀況及已交作業(yè)的批改情況。特定的學(xué)生只能查詢(xún)與自己相關(guān)的作業(yè)信息。(2)在線幫助：查詢(xún)?yōu)g覽網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能說(shuō)明和使用幫助。(3)在線提問(wèn)：針對(duì)某門(mén)課程進(jìn)行提問(wèn)，并可瀏覽全部問(wèn)題及教師的解答信息。(4)網(wǎng)上自測(cè)試：可選擇課程、題目類(lèi)型、題目范圍及難易程度進(jìn)行在線定時(shí)自我測(cè)試。(5

23、)個(gè)人信息設(shè)定：設(shè)定基本信息及密碼。(6)通知公告瀏覽：學(xué)生具有瀏覽和下載的權(quán)限，CAREERH學(xué)術(shù)ORI張ZONoV不能進(jìn)行公告發(fā)布和修改。2教師頁(yè)面(1)作業(yè)管理：布置新作業(yè)、批改作業(yè)、查詢(xún)學(xué)生作業(yè)完成情況、查詢(xún)作業(yè)批改狀況并可進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)。(2)課件上傳：上傳與所授課程相關(guān)的課件資料，并對(duì)已上傳的課件進(jìn)行查詢(xún)、修改和刪除。(3)問(wèn)題解答：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，并可以查詢(xún)學(xué)生的提問(wèn)情況和其他教師的回答情況。(4)試題管理：新試

24、題、新試卷上傳，原有試題的查詢(xún)、修改和刪除，并提供試題檢索功能。(，)個(gè)人信息設(shè)定：設(shè)定基本信息及密碼信息。(6)通知公告瀏覽及發(fā)布：教師不僅具有瀏覽和下載的權(quán)限，而且可以進(jìn)行部分類(lèi)型的公告通知的發(fā)布。(7)在線幫助：查詢(xún)?yōu)g覽網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能說(shuō)明和使用幫助。5管理員頁(yè)面(1)學(xué)生信息管理：學(xué)生相關(guān)信息的查詢(xún)、添加、修改和刪除。(2)教師信息管理：教師相關(guān)信息的查詢(xún)、添加、修改和刪除。(3)課程信息管理：基本課程信息的查詢(xún)、添加、修改和

25、刪除；開(kāi)課信息錄入和修改；選課信息錄入和修改。(4)學(xué)期信息管理：添加新學(xué)期信息。(5)通知公告管理：管理員具有最高權(quán)限，可以進(jìn)行通知公告的添加、修改及刪除。(6)數(shù)據(jù)管理：過(guò)期數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入及導(dǎo)出、數(shù)據(jù)備份。(7)密碼管理：重新設(shè)置學(xué)生、教師或管理員的密碼。四網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則1界面設(shè)計(jì)由于本教學(xué)平臺(tái)采用自主開(kāi)發(fā)的客戶端，所以功能菜單設(shè)計(jì)采用右鍵菜單。2圖層顯示設(shè)計(jì)圖層品示設(shè)計(jì)主要包括圖層控制和視野控制。圖層的動(dòng)態(tài)展示、縮放

26、都不能超出視野范圍。5符號(hào)與注記設(shè)計(jì)(1)符號(hào)設(shè)計(jì)要遵循精確、清晰和形象的原則，(2)符號(hào)和注i已要體現(xiàn)邏輯性孑協(xié)調(diào)性；(3)符號(hào)尺，j‘設(shè)計(jì)要考慮視距和屏幕分辨，率因素，(4)合理利用敏感符號(hào)和敏感注記；(5)用閃爍符號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)要素。4色彩設(shè)計(jì)(1)符號(hào)的設(shè)色應(yīng)盡量參考習(xí)慣用色，(2)界面設(shè)色要體現(xiàn)系統(tǒng)的整體風(fēng)格；(3)界面大而積設(shè)色不宜用飽和度高的色彩，小面積設(shè)色可以選用飽和度和亮度高一些的色彩，使整個(gè)界面生動(dòng)起來(lái)。五網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

27、的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)豐要從兩個(gè)方面人手，即可用性和性能?？捎眯园ǚ嫌脩魬?yīng)用要求程度，用戶界面友好性；操作簡(jiǎn)明性；在線幫助能力。性能包含運(yùn)行速度、安全性、穩(wěn)定性、正確性、容錯(cuò)性、可維護(hù)性、一致性、可靠性和可擴(kuò)充性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用身份驗(yàn)證、授權(quán)策略、安全通信技術(shù)和數(shù)據(jù)驗(yàn)證等安全技術(shù)保證系統(tǒng)的安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)行實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。萬(wàn)方數(shù)據(jù)客戶端表現(xiàn)層應(yīng)用層數(shù)據(jù)層圄1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)!fl.臺(tái)二三層體系結(jié)構(gòu)二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)功能模

28、塊設(shè)計(jì)如閣2所示，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主要功能模塊有:數(shù)據(jù)采集:多媒體數(shù)據(jù)的輸入、劇性數(shù)據(jù)的輸入和文字報(bào)表的輸入F數(shù)據(jù)編輯:多蝶體數(shù)據(jù)的編輯、屬性數(shù)據(jù)的編輯和文字報(bào)表的編輯$數(shù)據(jù)管理:數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、修改、刪除、添加、數(shù)據(jù)庫(kù)的組織管理$數(shù)據(jù)查詢(xún)分析:數(shù)據(jù)1:V.置查詢(xún)、屬性查詢(xún)、教掘關(guān)系查詢(xún)分析、空間疊置分析、級(jí)沖區(qū)分析$虛擬i果敢~成rt!f教鞭、按需要眨改員回布局、內(nèi)容、風(fēng)格相實(shí)現(xiàn)金!斥、實(shí)時(shí)錄像等功能z顯示與輸出:文事報(bào)表.多跟體數(shù)據(jù)輸出

29、顯示。目歪扭回2主稟模塊二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué).lfL臺(tái)系統(tǒng)頁(yè)iii組織圄3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)!fl.命的頁(yè)麗組艦1.學(xué)生頁(yè)面瀏覽(1)作業(yè)提交:提交新作業(yè)、查詢(xún)作收題目、作業(yè)提交狀況及巳交作l~的批改情況。特定的學(xué)生只能查詢(xún)與自己相關(guān)的作業(yè)信息。(2)在線幫助:進(jìn)詢(xún)?yōu)g覽網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亭臺(tái)的功能說(shuō)明和使用幫助。(3)在線提問(wèn)t針對(duì)某門(mén)課程進(jìn)行提間，并可瀏覽全部問(wèn)題及教師的解答信息。(4)I啕.t自測(cè)出:可選擇課程、題目類(lèi)型、題目范圍及難易程度進(jìn)行在線走時(shí)自我測(cè)試

30、。(5)個(gè)人倍，自、設(shè)定:設(shè)定搭本信息及密碼。(6)通知公告瀏覽:學(xué)生具有削覽和下載的權(quán)限，學(xué)術(shù)平臺(tái)，、CAREERHIZON、.，，不能進(jìn)行公告發(fā)布和修改。2.教師頁(yè)面(1)作業(yè)管理:布置新作業(yè)、批改作業(yè)、查詢(xún)學(xué)生作業(yè)完成情況、蠢詢(xún)作業(yè)批改狀況并可進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)。(2)課件上傳:上傳與所授課程相關(guān)的i操件資料，并對(duì)已上傳的課件進(jìn)行查詢(xún)、修改和刪除。(3)問(wèn)題解答:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，并可以1i.詢(xún)學(xué)生的提問(wèn)情況和其他教師的回答情

31、況。(4)試題管理:新試腿、新試脊上傳，原有試題的查詢(xún)、修改和刪除，并提供試題檢索功能。()個(gè)人信息設(shè)定:設(shè)立巨基本信息反幫碼信息。(6)通知公告瀏覽此發(fā)布:教師不僅具有‘瀏覽和下載的權(quán)限，而且可以進(jìn)行部分類(lèi)型的公告通知的發(fā)布。(7)在線幫助:查詢(xún)?yōu)g覽網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能說(shuō)明和使用幫助。3.管理員頁(yè)面(1)學(xué)生信息管理:學(xué)生相關(guān)信息的查詢(xún)、添加、修改和刪除。(2)教師信息管理:教師相關(guān)信息的查詢(xún)、添加、修改和刪除。(3)課程的息管理:慕本

32、課程信息的查詢(xún)、添加、修改和刪除$開(kāi)i操信息錄入和修改，選課信息、最人和修改。(4)學(xué)期信息管理:添加新學(xué)期信息。(5)通知公告管理:管理員具有最高權(quán)限，可以進(jìn)行通知公街的添加、修改及刪除。(6)數(shù)據(jù)管理:過(guò)掬l敬據(jù)處理、數(shù)據(jù)的導(dǎo)人及導(dǎo)出、數(shù)據(jù)備份。(7)密碼管理:最新設(shè)置學(xué)生、教師或管理員的密碼。陽(yáng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平命的設(shè)計(jì)原則1.~面設(shè)計(jì)由于本教學(xué)f臺(tái)采用自主開(kāi)發(fā)的客戶端，所以功能菜單設(shè)計(jì)采用布鍵某單。2.罔層~示設(shè)計(jì)因Ji!W.示設(shè)計(jì)主

33、要包捐閨房控制和視野控制。因?qū)系膇J態(tài)展示、銷(xiāo)放郁不能超出視野施固。3.符號(hào)與埠記設(shè)計(jì)(1)符號(hào)設(shè)計(jì)資遵循精確、清晰相形象的服則#(2)符號(hào)和注i~要體現(xiàn)邏輯性勺協(xié)調(diào)性$(3)符號(hào)尺、I設(shè)計(jì)要等慮視距租屏幕分辨率因素#(4)合用利用敏感符號(hào)和敏感技記$(5)用閃爍符號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)革點(diǎn)要素。4.色彩設(shè)計(jì)(1)符哈的設(shè)色應(yīng)盡最毒害考習(xí)慣用色$(2)界麗設(shè)色要體現(xiàn)系統(tǒng)的整體風(fēng)格$(3)界國(guó)大陽(yáng)和、設(shè)色不宜用飽和度陽(yáng)的色彩，小面積設(shè)色可以選用飽和度和