九年義務教育上冊美術課教案

1、七年級上冊畫中的色彩——九年義務教育美術教學設計課題：課題：色彩畫中的明度對比色彩畫中的明度對比課時：一課時課時：一課時教學目標：教學目標：1、知識與技能：能夠多角度的欣賞和認識畫中的色彩，并能夠對色彩在美術作品中的作用作出簡短評述。2、過程與方法：掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色的造型的能力和技巧。3、情感態(tài)度與價值觀：在解決色彩明度對比知識過程中，認識色彩給人的美感，培養(yǎng)畫色彩的興趣。提高對繪畫色彩的審美能力

2、，培養(yǎng)有目的地運用色彩的創(chuàng)作意識。課業(yè)類別：課業(yè)類別：繪畫基礎課教學重點：色彩明度形成的原因，色彩明度差別和明度對比的知識。啟發(fā)對色彩的心理聯覺、抽象聯想地體驗，更好地理解色彩的意義與明度的關系。（通過范圖與教師講授解決）教學難點：教學難點：1、色彩明度的形成（加黑與加白）。2、色彩明度形成畫面的節(jié)奏。（通過演示和欣賞美術作品來解決）學生用具準備：美術書、顏料、筆、紙、調色盒、小水桶、抹布。教師教具準備：電腦資料幻燈片明度對比明顯的色彩

3、畫作品。教學過程：教學內容教師活動學生活動效果反思暗影處，給學生看明度的差別）2.在同樣光線條件下，不同色彩的明度也各不相同。（將不同色相卡先混起來給學生看，請學生談體會白色比黃色亮，黃色比紅色亮，紅色比紫色亮，紫色比黑色亮。再請同學到前邊辨認和找出不同明度差別的色相卡，對比著給大家看）。（三）黑白灰在物理學角度不屬于色彩范疇，因為他們不屬于可見光譜，而屬于物色明度系列，與色彩有明顯區(qū)別。但是它在人們心目中一直認為是有色彩的“色”是，而

4、且有非常重要的作用，在顏色中加白能使顏色逐漸變淺，加黑能使顏色變暗。因此顏色通過家白或加黑，可以改變明度。如美術書圖中所示，紅色加白變成粉紅色，加黑變成深紅色。（講解同時在白紙上做加白家黑的演示，給以直觀的印象）（四）明度在色彩畫中反映的是畫面的黑、白、灰的大關系。（回憶黑白電視、黑白照片的黑、白、灰效果）對照美術書中馬蒂斯所畫人物肖像和伊國良所畫景物，認真分析一下黑、白、灰效果，可以得出這樣的結論：一張畫有最亮的顏色，有最暗顏色，同時

5、黑白之間的過度色塊灰，畫面就非常醒目色彩效果響亮給人一種節(jié)奏美感。這樣的色彩畫的畫面效果就好。馬蒂斯的畫人物肖像畫和伊國良的景物畫都是因為有強烈的黑、白、灰畫面節(jié)奏，而效果強烈，惹人喜愛。如果一張畫沒有明度對比，明亮色沒有，深暗色也不清楚，會有什么效果？（五）色彩還可以通過明度的變化表現物體的立體感和空間關系。展示范畫，畫面上的蘋果亮色純面加橙黃、暗面色深加暗紅，前面的蘋果用亮色多明度高，后面的蘋果明度低，產生立體感和空間感。向學生強調