四年級下冊三角形分類備課

1、單位課型新授課主備人時間2013、2、8課題三角形的分類集體備課個性備課【教學內(nèi)容】：人教版數(shù)學四年級下冊第五單元第83頁至84頁例4。【教學目標】：1.（1）使學生學會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類；（2）會用集合圖表示不同類三角形之間的關系，滲透集合思想。2.培養(yǎng)學生動手動腦及分類能力。3.在學習過程中，溝通知識之間的聯(lián)系，學會合作學習?！窘虒W重、難點】：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類?！窘虒W用具】：三角形卡片若干張、

2、課件等?！窘虒W方法】：動手操作、合作交流等方法?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，一、創(chuàng)設情境，生成問題生成問題1、課件出示角，回顧以前所學的知識。小結(jié)：正因為組成它們的邊長短不同、角大小不一樣、大小不同，才導致形狀不同（設計意圖：通過創(chuàng)設情景，讓學生鞏固舊知，并引出新知)二、探索交流，解決問題二、探索交流，解決問題1、剛才同學們觀察的很仔細，說的也很好。如果把剛才看到的角放到三角形中，你能找到他們嗎？老師出示課件七個三角形2、用眼觀察操作，

3、搶答的形式完成表一：按角分類（填出各個三角形中各角的個數(shù)0、1、2、3）（5）如果把三角形看成一個大家庭，你能不能用一張圖來表示這三類的關系。6老師給大家提供了一些三角形放在材料袋里，請同學們給他們分分類：動手操作，小組合作分類學生以小組為單位進行分類，教師參與到學生的分類活動中。（教師巡視，學生嘗試按照邊長不同的分類方法進行分類。）表二：按邊分類12345678三邊不相等兩邊相等三邊相等7、全班討論、匯報交流提出匯報要求：A、告訴大家

4、你們是按什么標準來分類的B、邊說邊把分的結(jié)果展示到黑板上引導學生仔細觀察比較展示在黑板上的分類情況，讓學生說自己分類的標準與理由。（設計意圖：學生在經(jīng)歷了自主學習、合作探索之后，匯報的這一過程我決定讓學生充分表達自己的想法，同學之間相互補充，教師只起到點撥指導作用，讓學生在思維碰撞中提高認知能力)8、探究按邊給三角形分類老師介紹等腰三角形：數(shù)學上我們把有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形觀察：等腰三角形除了有兩條邊相等，還有什么特點？我們認