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文檔簡介
1、基因控制生物的性狀基因控制生物的性狀教學目標：教學目標：知識目標：知識目標：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對而言性狀之間的區(qū)別，舉例說出基因控制性狀。能力目標能力目標：能觀察識別具體性狀情感目標：情感目標：關注轉基因技術給人們帶來的影響教學重點、難點：教學重點、難點：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。教法：法：觀察、討論、合作學習教學過
2、程：教學過程：一、導入觀察圖Ⅶ9、Ⅶ10，說說它們有何異同？二、新授遺傳：親子間的相似性。變異：親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異生殖和發(fā)育實現(xiàn)遺傳和變異：從性狀到基因㈠生物的性狀1觀察與思考⑴觀察P28圖中幾種生物性狀。⑵同學間觀察下列性狀①有無耳垂②單雙眼皮③舌能否由兩側向中央卷曲④能否使大拇指向背側彎曲討論：⑴僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就知自身所有性狀？⑵試概括什么是生物的性狀？解析：⑴性狀可通過觀察、測量得知，有些測用
3、儀器測定。⑵性狀指形態(tài)結構特征、生理特征、行為方式。2討論：所有性狀都能遺傳嗎？不是所有性狀都能遺傳，如雙眼皮，父母有可能會生出單眼皮的子女。相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式。如：單、雙眼皮討論：為何我們有些象爸爸，又有些象媽媽？注意性狀與基因的關系㈡基因控制性狀⑴資料分析P2930討論：①被研究的性狀是什么？控制該性狀的基因是什么基因？②轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是何關系？③由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還
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