教師教學(xué)智慧全冊(cè)《作業(yè)參考答案》

1、新技術(shù)新技術(shù)——《教師教學(xué)智慧》作業(yè)《教師教學(xué)智慧》作業(yè)第一章第一章理解教材的能力理解教材的能力1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)后你有哪些收獲和幫助？（答案：略）2、你還有什么好的建議請(qǐng)寫出來？（答案：略）3、請(qǐng)寫一篇自己欣賞的心得體會(huì)吧？（答案：略）第二章第二章駕馭教材的能力駕馭教材的能力一、駕馭教材的能力是指什么？一、駕馭教材的能力是指什么？答：駕馭教材的能力是指教師運(yùn)用教材實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并通過對(duì)教材的熟悉、研究、運(yùn)用達(dá)到最理想化的教學(xué)效果的能力。二、

2、閱讀駕馭教材能力水平測(cè)試，你如何理解駕馭二、閱讀駕馭教材能力水平測(cè)試，你如何理解駕馭教材的能力？教材的能力？答：駕馭教材是一個(gè)很全面的能力，作為一名教師，不能說符合其中的幾項(xiàng)就算掌握了駕馭教材的能力。這幾個(gè)題目包括不同的方面，你需要盡可能完全符合上面題目中的說法，那能才說明你駕馭教材的能力很好，具備了一個(gè)教師必須掌握的技能之一。如果你有不符合這些說法的行為，可以仔細(xì)核實(shí)一下自己到底在哪些方面有欠缺，自己評(píng)估下一次欠缺的程度。好好思考一下

3、，然后結(jié)合下面具體的情境，尋找屬于自己的提高駕馭教材能力的方法，爭(zhēng)取早日形成駕馭教材的能力。三、在駕馭教材的時(shí)候應(yīng)從哪些地方入手？三、在駕馭教材的時(shí)候應(yīng)從哪些地方入手？答:1）、教師要樹立正確的教材觀。2）、創(chuàng)造性地使用教材。3）、采用合理的教學(xué)方法。4）、恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。四、對(duì)于處理教材方面能力有欠缺的教師的幾項(xiàng)建議？四、對(duì)于處理教材方面能力有欠缺的教師的幾項(xiàng)建議？答：1）、適當(dāng)調(diào)整順序。2、習(xí)慣用計(jì)算機(jī)寫作包括掌握超文本結(jié)構(gòu)的多媒

4、體寫作。如：教學(xué)課件、個(gè)人網(wǎng)站建立等。3、教師應(yīng)學(xué)會(huì)和主動(dòng)地在多媒體室或計(jì)算機(jī)室上課，邊學(xué)邊用，逐步掌握和提高應(yīng)用能力。4、教師應(yīng)經(jīng)常培養(yǎng)自己多用計(jì)算機(jī)處理日常食物的能力。如：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、家庭藏書管理等。5、需要注意的是，多媒體課件在設(shè)計(jì)時(shí)，基于“教師為中心”，便于輔助教師教學(xué)，不考慮學(xué)生如何學(xué)的問題。積極倡導(dǎo)“一教師為中心，一學(xué)生為主體”第四章第四章計(jì)劃條理性（教學(xué)時(shí)間的安排）計(jì)劃條理性（教學(xué)時(shí)間的安排）一、校長(zhǎng)及相關(guān)人員審定學(xué)年計(jì)

5、劃考慮哪些問題？一、校長(zhǎng)及相關(guān)人員審定學(xué)年計(jì)劃考慮哪些問題？答：1、教學(xué)時(shí)間安排是否體現(xiàn)課程設(shè)置的優(yōu)先原則？2、該計(jì)劃對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研究是否恰當(dāng)？3、單元組織形式是否適合整各年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)？4、單元的排列順序是否有效？5、該計(jì)劃對(duì)校內(nèi)外重大活動(dòng)是否有適當(dāng)?shù)目紤]？6、教師制定的學(xué)年計(jì)劃是否與學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃和校歷的安排相符？二、在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)給教師的建議？二、在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)給教師的建議？答：1、不對(duì)自己過分苛求，把目標(biāo)定在自己能力