高考生物答題技巧匯總

1、高考生物：生物解題技巧高考生物：生物解題技巧第1頁共13頁一、選擇題審題、解題方法和技巧一、選擇題審題、解題方法和技巧1.提倡“兩遍讀題”第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語、條件、要求、特征等)。例1、（10江蘇）為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是A.利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體yB.用被射線破壞了細(xì)胞核

2、的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體yC.將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體yD.用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體y解析：讀第一遍，明白題中所表示的意思；培育三倍體，考察有絲分裂、減數(shù)分裂以及特殊處理時(shí)染色體組數(shù)目的變化。讀第二遍，明白答案的四個(gè)選項(xiàng)意思的表述。A選項(xiàng)，抑制受精卵的第一次卵裂，得到的應(yīng)該是四倍體；B選項(xiàng)，精子不提供染色體，得到的應(yīng)該是單倍體；C選項(xiàng)染色體全部來自早期胚

3、胎細(xì)胞，得到的是二倍體；D選項(xiàng)，次級卵母細(xì)胞后期內(nèi)有二個(gè)染色體組，受精后不釋放極體。細(xì)胞中會有三個(gè)染色體組。答案：D技巧詮釋：有些選擇題表述、邏輯等方面稍微復(fù)雜一點(diǎn)，讀第一遍一般不太明白題意。如果我們采取兩遍讀題，通過抓關(guān)鍵詞，從題干的主語、條件、要求、特征等方面進(jìn)行限定，在結(jié)合答案選項(xiàng)，就能比較準(zhǔn)確地明確試題所要考查的知識點(diǎn)、目的及能力要求等。2.掌握“錯(cuò)誤原理”“知識錯(cuò)誤”排第一，“邏輯錯(cuò)誤”排第二，“表述錯(cuò)誤”排第三，“與題干要求

4、不吻合”。排第四。例2、(08四川)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高B.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高解析：一般地說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小，抵抗力穩(wěn)定性就越低。相反，生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)營養(yǎng)級的生物種類

5、越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大，抵抗力穩(wěn)定性就越高。抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性一般呈相反的關(guān)系。牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量，可能會使雜草等其他植物的種類和數(shù)量減少，導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低。B選項(xiàng)，提高了牧草的產(chǎn)量，并未豐富其物種，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、群落結(jié)構(gòu)等并沒有變復(fù)雜。屬于知識性錯(cuò)誤，當(dāng)然，也涉及表述性錯(cuò)誤。答案：B技巧詮釋：在近幾年的高考生物試題中，這類“正確的是”、“不正確的是”、“錯(cuò)高考生物：生物解題技巧高考生物：生物解

6、題技巧第3頁共13頁A該病為常染色體隱性遺傳BII4是攜帶者CII一6是攜帶者的概率為1／2DⅢ一8是正常純合子的概率為1／2解析：從圖譜只能判斷是隱性遺傳病，去掉A選項(xiàng)，所以應(yīng)該從常染色體遺傳病或伴性遺傳病兩方面考慮，II一6是攜帶者的概率分別是不確定或1／2，去掉C選項(xiàng)，Ⅲ一8是正常純合子的概率分別是1／3或1／2。去掉D選項(xiàng)。答案：B技巧詮釋：在解答一些特殊選擇題的時(shí)，我們除了掌握相關(guān)知識外，還要注意一些學(xué)科特有的或者某些知識點(diǎn)特

7、有的“潛規(guī)則”。只有在考慮了這些“潛規(guī)則”和知識陷阱的前提下選擇出來的答案才能不被某些選項(xiàng)的迷惑。5.幾種常見的選擇題解題技巧Ⅰ.認(rèn)真審閱題干，確定解題思路。選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求。現(xiàn)今高考注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，題干的設(shè)置更復(fù)雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審題失誤，必錯(cuò)無疑。故認(rèn)真審閱題干，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，就顯得尤為重要。審題應(yīng)本著以下幾個(gè)方面：(1)審限定條件。限定條件的種類很多，如時(shí)

8、間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯(cuò)誤等。描述的對象也有不同，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。例5、用含有15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器。可在這類細(xì)胞器內(nèi)完全進(jìn)行的生

9、理過程是解析：從題干描述來看，用含有15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞，獲得具有放射性的細(xì)胞器只能是線粒體和葉綠體，再加上根尖分生區(qū)細(xì)胞，就只能是線粒體。在線粒體內(nèi)只能進(jìn)行有氧呼吸的后兩個(gè)階段。答案：B(2)審隱含條件。隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補(bǔ)充題干。例6、(08理綜)某水池有浮游動(dòng)