2018學(xué)年部編本三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

1、部編本三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃一、基本情況：本班共有33名學(xué)生，作為剛升入三年級(jí)的我班學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之三同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動(dòng)檢查修改。二、作文教學(xué)目標(biāo)習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用

2、多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識(shí)。1、讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。2、能留心周圍的事物，能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。3、讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。4、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。5、能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。6、能較好的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，培養(yǎng)

3、寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、作文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：（１）讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。（２）讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。（３）適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順。難點(diǎn)：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。四、教學(xué)措施10、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。五、習(xí)作內(nèi)容安排周次內(nèi)容教學(xué)要求指導(dǎo)要求我的暑假生活（口語交際）1、讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。2、讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。3、學(xué)會(huì)對(duì)別人說的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。2、指導(dǎo)學(xué)生把

4、經(jīng)過說具體。2《猜猜他是誰》（習(xí)作）1、學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點(diǎn)的方法。2、雖然不能千篇一律，但要教會(huì)學(xué)生基本的寫作方法。3、針對(duì)學(xué)生不同情況，促使學(xué)生較好完成習(xí)作。1、描寫人物要抓住人物特征。2、選取一到二點(diǎn)刻畫人物。4《寫日記》（習(xí)作）1、能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。2、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記1、選擇生活中一

5、件使自己印象深刻的事。2、注意表達(dá)真情實(shí)感。7《我來編童話》（習(xí)作）1、看圖編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、能抓住人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。3、能了解童話故事的意義，會(huì)用簡單的擬人、夸張等修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。簡單的修辭手法的運(yùn)用和想象力的培養(yǎng)。名字里的故事（口語交際）1通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。2、對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說清楚其中蘊(yùn)含的意義。3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。1