《月光曲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師尚力教學(xué)內(nèi)容：《月光曲》教材分析：課文記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)鋼琴曲──《月光曲》的傳說(shuō)。主要講述了一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到有人在斷斷續(xù)續(xù)地彈奏他的曲子，感到十分好奇，當(dāng)他走近茅屋，聽(tīng)到屋內(nèi)兄妹倆的談話后，被他們雖貧窮但互相體諒的真摯情感所感動(dòng)，便走進(jìn)茅屋為他們彈奏一曲，又因盲姑娘不僅懂音樂(lè)，而且非常了解他的音樂(lè)激動(dòng)萬(wàn)分。此時(shí)，他看到月光下茅屋里清幽的景色，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情

2、，即興創(chuàng)作了《月光曲》，窮兄妹倆陶醉其中，感受到了音樂(lè)帶給他們的幸福。本文的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解并簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)《月光曲》的魅力所在。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)難點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，探究其創(chuàng)作的原因。教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生初步了解《月光曲》譜成的經(jīng)過(guò)，然后引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫(huà)、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行中體會(huì)人物豐富的心理和情感，從而深入探究貝多芬彈了一曲又創(chuàng)作一

3、曲的原因，感受音樂(lè)家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。最后，通過(guò)品讀文中描繪的《月光曲》的情景，感受音樂(lè)給兄妹倆帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)大音樂(lè)家的敬意。設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過(guò)讀課文，想一想《月光曲》是在怎樣的情境中創(chuàng)作出來(lái)的，把課文中講貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容找出來(lái)，多讀讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)可讓學(xué)生分別畫(huà)出兩次為盲姑娘彈奏曲子的有關(guān)句、段，再指導(dǎo)學(xué)生抓住貝多芬開(kāi)始在小路上“散步”，而后來(lái)“飛奔”回客店的原因。體會(huì)貝多芬

4、思想感情的發(fā)展變化。學(xué)習(xí)第9自然段時(shí)，可與美術(shù)聯(lián)系起來(lái)，可引導(dǎo)學(xué)生邊看插圖邊想象課文中有關(guān)段落所描繪的情景，有條件的班級(jí)可適當(dāng)播放《月光曲》，邊聽(tīng)邊想像，感受意境，體會(huì)貝多芬此時(shí)的情感，完成思考練習(xí)的第3題。學(xué)生的感受只能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)，因此一定要把握好朗讀這一自然段教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、重溫回顧，展示能力（3分鐘）同學(xué)們，今天我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文，回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我們這篇課文主要講了什么？貝多芬因同情盲姑娘的不幸

5、為她彈一曲后來(lái)知道盲姑娘不僅喜愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)他為在茅屋里能遇到知音而激動(dòng)，所以一曲彈完又彈一曲，隨后即興創(chuàng)作了《月光曲》的傳說(shuō)?。ǔ鍪菊n件）二、品讀文本、感悟精彩1、《月光曲》是一首非常動(dòng)人心弦的天籟之音，讓我們用心靈去傾聽(tīng)、感悟！和盲姑娘兄妹倆一同感受這優(yōu)美的意境！請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真研讀第六至十自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)（出示課件）2、因?yàn)樨惗喾冶桓F兄妹倆生活所困，但仍熱愛(ài)音樂(lè)、手足之情所感動(dòng)。所以為兄妹倆彈奏了《月光

6、曲》。在彈奏的過(guò)程中，盲姑娘非常驚訝：她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”聽(tīng)了盲姑娘的稱贊，貝多芬心里會(huì)怎么想？（2分鐘）（出示課件）3、貝多芬彈奏《月光曲》時(shí)的環(huán)境怎樣（3分鐘）（出示課件）“一陣風(fēng)……格外清幽?！弊钅芡怀鲞@個(gè)環(huán)境的—個(gè)詞是什么（清幽）4、有感情的讀出當(dāng)時(shí)的環(huán)境，讀出“清幽”的感覺(jué)。5、“一陣風(fēng)……按起琴鍵。”（2分鐘）（出示課件）:蠟燭被風(fēng)吹滅了月光從窗戶照進(jìn)黑暗的屋子，茅屋里的一切好像

7、披上了銀紗，屋里屋外一片銀白的世界仿佛進(jìn)入仙境般。在這種環(huán)境中，貝多芬看到了什么（清幽的月光、茅屋里的一切、窮兄妹倆）6、貝多芬在清幽的月光下面對(duì)兩個(gè)可愛(ài)的知音人，一股創(chuàng)作《月光曲》的激情在他胸中激蕩，于是他滿懷深情地按起了琴鍵。我們一起來(lái)欣賞一下當(dāng)時(shí)的琴聲，體會(huì)《月光曲》描繪的情景。（播放樂(lè)曲）（6分鐘）（出示課件）7、配樂(lè)感悟：如此優(yōu)美的意境，把窮兄妹倆都陶醉了，他們聽(tīng)的如癡如醉，我們也仿佛進(jìn)入了貝多芬為我們所創(chuàng)設(shè)的情境中，請(qǐng)同學(xué)們