九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《自然界中的水》課件12滬教版

1、第四節(jié) 自然界中的水(2),課后思考與調(diào)查,1水是一切生命的源泉，地球被稱為水球，水是不是取之不盡用之不竭的?2日常生活中如何節(jié)約用水？你知道工、農(nóng)業(yè)上節(jié)約用水的措施有哪些？3水一旦被污染就會(huì)給人類造成災(zāi)難，你知道哪些因素會(huì)使水被污染？同學(xué)可以列舉身邊的事例嗎？如何防治水的污染？,,,,,,二、水的凈化,,,,●把江、河里的水引入自來水廠，凈化處理后可制成自來水。,●礦泉水中含有一些有益于健康的元素?！裾麴s水是由水蒸汽冷凝得

2、到的純凈的水?！窈Ｋ新然c、氯化鎂等多種物質(zhì)，不適宜飲用.,請(qǐng)你思考這些水的成分與純凈水有什么區(qū)別和聯(lián)系。,是純凈物，但自然界中幾乎不存在純凈的水。我們?nèi)粘Ｉ钍褂玫母鞣N水中都或多或少含有一些雜質(zhì)和細(xì)菌，不宜直接飲用。因此，需要對(duì)水進(jìn)行凈化處理。,水,,,,,二、水的凈化,,,,1、實(shí)驗(yàn)室有兩瓶無色透明液體，其中一瓶是蒸餾水，另一瓶是氯化鈉溶液，通過下面的實(shí)驗(yàn)，能將它們區(qū)別開來嗎？,從瓶中各取10mL液體，分別加到兩只蒸發(fā)皿中，用

3、酒精燈加熱，并用玻璃棒攪拌，直接水被蒸發(fā)干。,●,,,,,二、水的凈化,,,,●,2、在兩只燒杯中各加入20mL蒸餾水，在一只燒杯中再加入少量氯化鈣，攪拌使它完全溶解。再在兩只燒杯中各加入一些肥皂水，攪拌，觀察比較兩只燒杯中發(fā)生的現(xiàn)象。,從上述實(shí)驗(yàn)我們可以看到，由于水能溶解很多物質(zhì)，某些外觀看來與純凈的水幾乎沒有什么不同的水，也有可能含有雜質(zhì)。,,,知道怎么區(qū)分它們嗎？（討論分析、閱讀課本P49。小結(jié)知識(shí)點(diǎn)）,注意：蒸發(fā)的操作要領(lǐng),一些

4、地區(qū)的天然水溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)的水是硬水。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水，硬水經(jīng)過處理，可以消除不利的影響。 飲用水要澄清透明，不含細(xì)菌等人體有害的物質(zhì)。對(duì)于含有固體小顆粒的渾濁的水，可以自己動(dòng)手凈化。,怎么我們用那么多的肥皂或洗衣粉都不起泡沫的？而且易起浮渣 的？,我的衣服什么時(shí)候才可以把泡沫洗清？,你知道什么原因出現(xiàn)這兩種情況呢？,硬水與軟水的區(qū)分,硬水與軟水,2、硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害： (1

5、)用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂，也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使衣物變硬。(2)燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時(shí)可能引起爆炸,1、定義：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。,硬水與軟水,3、硬水和軟水的區(qū)分方法：(1)加熱或長(zhǎng)久放置后有水垢產(chǎn)生的水是硬水。(2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是軟水。,4、硬水軟化的方法： (1)生活中通過將水煮沸或暴曬。

6、(2)實(shí)驗(yàn)室里用制取蒸餾水的方法。,對(duì)于只含有固體小顆粒的渾濁的水，我們可以自己動(dòng)手凈化,,●,,P50（閱讀課本過濾操作的要求?？蠢蠋煵僮鳎?觀察 現(xiàn)象：1、加明礬稍靜置后有什么現(xiàn)象？2、過濾后的液體還渾濁嗎？3、濾紙上有物質(zhì)嗎？,要注意過濾操作的要求：一貼、二低、三靠,,●,,1、組裝過濾器，濾紙與漏斗內(nèi)壁要緊貼（一貼）2、過濾時(shí)，玻璃棒要輕靠三層濾紙的一邊；液體應(yīng)沿玻璃棒注入漏斗中，漏斗末端應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁（三靠）3、

7、濾紙要低于漏斗的邊緣，漏斗中液體的液面要低于濾紙的邊緣（二低）,過濾操作要求,“一貼” “二低” “三靠”,1、請(qǐng)指出右圖過濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤：(1)(2),沒有用玻璃棒引流,漏斗下端的管口沒有緊貼承接濾液的燒杯的內(nèi)壁,你掌握了嗎？試試回答：,2、如何對(duì)一杯渾濁的天然水進(jìn)行處理？,如何對(duì)一杯渾濁的天然水進(jìn)行處理？,一、向水中加入某些凈水劑如明礬，利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的，再采用某

8、種方法使沉淀物與水分離。二、將燒杯中的水靜置一段時(shí)間，使水中的一些不溶性固體雜質(zhì)沉降下來，然后再將固體與水分開。 三、通過加熱使水沸騰成水蒸氣，然后使水蒸氣冷凝成蒸餾水，從而除去水中的雜質(zhì)。,當(dāng)你打開水龍頭的時(shí)候,你可知道自來水是怎么生產(chǎn)出來的嗎？,下圖可以簡(jiǎn)單說明自來水的一般生產(chǎn)過程,飲用水的凈化方法：沉降—過濾—消毒,問題一、過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？,(1)濾紙破損；(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣；(3)儀器不干凈

9、等。對(duì)仍渾濁的濾液應(yīng)再過濾一次，直到澄清為止。,我提出幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題看看同學(xué)可以可以回答嗎？,問題二、 天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，得到的水是否為純凈物?為什么?,不是；因?yàn)榻?jīng)過上述操作處理后除去的主要是不溶性雜質(zhì)，水中還有許多可溶性雜質(zhì)。,凈水器的原理,問題三、對(duì)于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,(1)上述操作中，凈化程度由高到低的順序是

10、 ；(2)可以降低水的硬度的是 ；(3)綜合運(yùn)用上述四項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序 。,蒸餾、吸附、過濾、靜置,蒸餾,靜置、過濾、吸附、蒸餾,,,,,三、水的利用,,,我們知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活都離不開水，特別現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，水的需求量越來越

11、大。我們一起來看看課本P52的圖。,1、 水對(duì)人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,▲你在每天的日常生活中都用水做什么？ ▲水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢？▲你能用一句話概括出水資源的重要意義嗎？,水是人類的寶貴資源,水資源的保護(hù)[1].asf,,我們這里所說的水資源是指人類可直接利用的淡水資源。水對(duì)人類這么重要，這樣偉大，那現(xiàn)在世界水資源的狀況怎樣呢？閱讀以下兩組資料分析水資源是怎樣的現(xiàn)狀？,水資源并非“取之不盡，用之不竭”[1].asf

12、,1、依據(jù)聯(lián)合國(guó)最近幾年的統(tǒng)計(jì)顯示，目前世界上有80個(gè)國(guó)家15萬人面臨淡水不足，其中26個(gè)國(guó)家的3億多人完全生活在缺水的狀態(tài)中，估計(jì)到2025年，世界人口將達(dá)到80億，將有28億人面臨飲水困難。,2、中國(guó)人均淡水資源為2400立方米/人*年，僅為世界人均量的1/4，居世界第109位。中國(guó)已被列入全世界人均水資源13個(gè)貧水國(guó)家之一。全國(guó)600多個(gè)城市中有一半以上的城市不同程度地缺水，其中108個(gè)城市嚴(yán)重缺水。,我們修養(yǎng)生息的地球，雖然有7

13、1%的面積為水所覆蓋，但其中97.5%的水是咸水,無法飲用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍的積雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，約占地球淡水總量的0.26%。,有人比喻說,在地球這個(gè)大水缸里可以用的水只有一湯匙。 這有限的淡水資源分布均勻嗎？,這有限的淡水資源分布均勻嗎？,（一）總量不少，人均占有量很少。我國(guó)水資源總量居世界觀第六位，但人均水量只有2300立方米，約

14、為世界人均水量的四分之一。（二）地區(qū)分布不均東多西少，南多北少。（三）時(shí)間分配不均夏秋多，冬春少，年際變化大,中國(guó)水資源特點(diǎn),小結(jié)： 水資源危機(jī)既有自然因素，也有人為因素。針對(duì)水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施？學(xué)生小組討論得出結(jié)論填寫下表格,淡水總量有限,分布不均,用水量大,水污染,水浪費(fèi),海水淡化,跨流域調(diào)水，修建水庫,節(jié)約用水，控制人口增長(zhǎng),防止和治理水污染,節(jié)約用水,1．下列方法中能夠用來區(qū)分硬水和軟水的是

15、( )A．觀察顏色 B．加入明礬、攪拌C．溶解食鹽 D．加肥皂水?dāng)嚢?D,2．下列不屬于凈化水的措施是 ( )A．吸附

16、 B．過濾C．電解 D．蒸餾,C,3．下列說法中有錯(cuò)誤的是 ( )A．過濾操作可以除去水中的不溶物B．蒸餾水是凈化程度較高的水C．鍋爐用水硬度太高十分危險(xiǎn)D．活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水,D,4．純水是 色、 臭，清澈透明的