人教版小學三年級數(shù)學《乘法的估算》教學案例

1、人教版小學三年級數(shù)學《乘法的估算》教學案例人教版小學三年級數(shù)學《乘法的估算》教學案例教學內(nèi)容：課本第70頁例2，練習十五第4――6題。教學目標1、引導學生經(jīng)歷估算，初步了解多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2、加強變式與比較，鼓勵學生解釋估算的理由和思路。3、感受乘法估算在生活中的實際應用，體驗估算的價值，初步培養(yǎng)學生的估算意識。教學重點、難點教學重點：結(jié)合具體情境學習多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教學難點：結(jié)合具體情境，讓學生解釋估算的理由和思路

2、。教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境、感受估算。1、引課：老師知道同學們在十一長假中安排了許多豐富多采的活動。小明一家非常喜歡旅游，他們來到了首都北京的一座公園。在公園售票處，小明遇到了一群也想去公園參觀的孩子，共29人，每張門票8元，他們帶了250元錢，夠嗎？你們愿意幫助他們解決這個問題嗎？出示例2：每張門票8元，29個同學參觀，帶250元錢夠嗎？2、分析問題。（1）認真讀題，獨立思考。說一說：從題中你獲得了哪些數(shù)學信息？要解決的問題是什么？（指名

3、說）（2）分析問題，建立聯(lián)系?！皫?５0元錢夠嗎？”指的是夠干什么？引導學生說出指的是250元錢夠不夠買門票。答：帶250元錢夠買門票。強調(diào)：我們把29看作30，估大了。然后把估計要花的２４０元和一共帶的錢數(shù)２５０元進行比較，因為240元＜2５0元，所以帶250元夠買門票。（4）適時引進≈：298大約等于240元，用約等號表示，跟老師一起書寫≈，彎彎的像波浪一樣。讀作“約等于”。板書≈5、小結(jié)：我們用過去學過的知識把29看作和它接近的整

4、十數(shù)30，再用剛剛學過的口算乘法就把估算結(jié)果求出來了。二、結(jié)合生活，創(chuàng)編例題。1、情境引入：美麗的公園吸引了許多游客。這時，又來了一些同學，現(xiàn)在是3２個孩子帶2５0元錢，夠嗎？出示補充例題：每張門票8元，32個同學參觀，帶250元錢夠嗎？2、嘗試估算。請你思考以后，在練習本上簡單地記錄你的估算過程，注意寫答語。和同桌交流想法，統(tǒng)一意見。3、小組匯報：學生可能出現(xiàn)的情況有：組1：328≈240（元）240元﹤250元308=240答：帶2