人教版四年級上冊《線段-直線-射線》教學設計

1、義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊(人教版)《線段直線射線》教學設計滎陽市第六小學李津鳳一、教學目標一、教學目標1.結合生活實例，進一步認識線段、射線和直線，了解表示方法。2.通過想一想、畫一畫、量一量、說一說等活動，知道線段、射線和直線的區(qū)別和聯(lián)系。二、教學重難點二、教學重難點歸納線段、射線和直線的區(qū)別三、教學準備教學準備多媒體課件、小組合作表格四、教學過程：四、教學過程：（一）情景引入（一）情景引入啟發(fā)思考啟發(fā)思考1.口算訓練

2、（課件出示）開火車形式進行口算訓練2.談話：同學們，數(shù)學是一門與生活息息相關的學科，偉大的數(shù)學家伽利略曾說過：自然這本書，是用數(shù)學語言寫成的。今天就讓我們一起走進自然，走進生活，感受那里的數(shù)學。3.課件出示圖片（4）量線段。師：同學們知道的還真不少，這么細心的你們能不能幫助老師測量出你們身邊的一條線段的長度？你愿意量什么就量什么。（學生動手測量，師巡視）學生匯報交流，強調：線段長度有限，可以測量長度。（5）操作活動：畫一條長4厘米的線段

3、。學生獨立完成后訂正?！驹O計意圖】由學生熟悉的生活實例引入，使學生對于抽象的“線段”的認識建立在具體的生活模型基礎上，有助于學生認識圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數(shù)學。2認識射線。師：同學們，剛才我們一起認識了線段，現(xiàn)在我們想一下，如果我們將線段的一端無限延長，會是什么結果？你能試著畫出來嗎？（1）觀察特征①談話：注意看，老師現(xiàn)在將線段右邊的這個端點去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長。②提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點？介紹表示