人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)(表格)

1、教案一教案一課題認(rèn)識(shí)時(shí)間備課人授課日期教學(xué)內(nèi)容書本90—91頁例1例2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位和分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1小時(shí)=60分。讓學(xué)生通過體驗(yàn)一小時(shí)，一分鐘時(shí)間的長短，初步建立一小時(shí)和一分鐘的時(shí)間觀念。2、過程與方法會(huì)看鐘表，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，并能簡單的進(jìn)行計(jì)算3、情感、態(tài)度價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間。養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分，正確地讀寫鐘面的時(shí)間，知

2、道1時(shí)=60分教學(xué)難點(diǎn)建立一小時(shí)，一分鐘的概念課前準(zhǔn)備教學(xué)流程一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，看看今天老師把我們的一個(gè)老朋友帶來了，它是誰呢？一年級(jí)地時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)，那么老師來考考大家，（出示一張整時(shí)的鐘面）這是幾時(shí)？生：3時(shí)，因?yàn)榉轴樦赶?2，時(shí)針指向3。師：那你能上來寫下3時(shí)嗎？生：3時(shí)，3：00師：這就是時(shí)間的兩種表示方式，文字表示法，電子表示法。師：那這又是幾時(shí)？生：12時(shí)，因?yàn)椤?。。。。師?/p>

3、這位同學(xué)說的很流利，之前的知識(shí)同學(xué)們都掌握的很好了，今天我們要更加深入地來認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課二、自主探究，學(xué)習(xí)新課1、觀察鐘面上有什么？（相機(jī)板書時(shí)針、分針、大格、小格）2、思考：鐘面上有多少個(gè)大格？多少個(gè)小格呢？師：4大格呢？生：20分師：那你們又是怎么做出來的呢？生：5個(gè)5個(gè)加生2：利用5的乘法口訣師：這位同學(xué)真聰明，學(xué)以致用，把我們之前學(xué)過的知識(shí)都用上了。我們一起來看一看指向5？生：五五二十五，指向6？五六三十。指向

4、7？五七三十五。指向8？五八四十。指向9，五九四十五。師：那么指向10呢？生：50師：這個(gè)又是怎么記得呢？生：再加5師：指向11？生：55師：指向12呢？生：604、探究時(shí)分的關(guān)系。、探究時(shí)分的關(guān)系。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時(shí)間（60分）師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分，有的認(rèn)為是1時(shí)，到底是不是這樣呢讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“分針走1圈，時(shí)針有什么變化”師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了