初三自然科學理解化合物之間的相互轉(zhuǎn)化；了解化合物之間的應用知識精講　浙江版資

1、初三自然科學初三自然科學理解化合物之間的相互轉(zhuǎn)化；了解化合物之間的應用知識精講浙江版浙江版【同步教育信息同步教育信息】一.本周教學內(nèi)容：理解化合物之間的相互轉(zhuǎn)化了解化合物之間的應用二.重點、難點：掌握物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律能利用化合物之間的關(guān)系，解決酸堿鹽之間的實際問題?！镜湫屠}】【典型例題】第一類：物質(zhì)推斷題（解決這一類的題目，要從現(xiàn)象入手，然后根據(jù)無機物之間的關(guān)第一類：物質(zhì)推斷題（解決這一類的題目，要從現(xiàn)象入手，然后根據(jù)無機物之間的

2、關(guān)系和無機物的性質(zhì)，找到突破口，解決問題。）系和無機物的性質(zhì)，找到突破口，解決問題。）1、有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)的稀溶液，已知它們分別是K2CO3、BaCl2、Ca(NO3)2、NaCl、H2SO4、AgNO3中的某一種溶液。下圖為常溫時上述溶液兩兩混合的部分實驗現(xiàn)象，其中“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成氣體，“－”表示無明顯現(xiàn)象或生成微溶物。請回答下列問題：在下圖中的空格內(nèi)用“↓”“↑”“－”表示出對應反應的實驗現(xiàn)象，問：

3、F是。解答：解答：解決這道題目，可以先把K2CO3、BaCl2、Ca(NO3)2、NaCl、H2SO4、AgNO3相互之間反映的現(xiàn)象各自列出來，例如：K2CO3與BaCl2反應產(chǎn)生沉淀，與NaCl反應無現(xiàn)象，與H2SO4反應產(chǎn)生氣體，與AgNO3反映也產(chǎn)生氣體。將其他物質(zhì)互相反映的現(xiàn)象全部列出來，對照上面的表格，將A、B、C、D、E、F分別是什么列出來，解決本題目。（2）硝酸鈣[或Ca(NO3)2]2、現(xiàn)有Cu、CuO、CuSO4、C、

4、CO、CO2六種物質(zhì)，它們的反應關(guān)系如下圖所示（圖中每個字母分別代表上述六種物質(zhì)中的一種）。2、有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末（均為純凈物），已知它們可能是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鉀、硫酸鉀中的一種。某學生的鑒別實驗過程記錄如下：步驟1：取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2mL，振蕩后靜置。四支試管底部均有固體存在，只有盛放A的試管中液體呈藍色，其他均呈無色。步驟2：繼續(xù)向盛放B、C、D的試管

5、中加入等量的稀硫酸，只有D的試管中有氣泡產(chǎn)生，其他均無明顯變化。步驟3：將步驟2盛放B和C的試管中固體濾出后，向濾液中分別滴加氯化鋇溶液。請根據(jù)該學生的實驗過程，回答下列問題：（1）步驟1中“四支試管底部均有固體存在”，與該學生預測的“只有一支試管中有固體存在，其他試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同，其原因可能是。（2）步驟3中，可能觀察到的實驗現(xiàn)象是。（3）根據(jù)該學生的實驗，請選擇下列①或②中的一個問題回答：①四種白色粉末均已一一鑒別出來

6、，分別是（寫代號及其對應物質(zhì)的化學式）。②四種白色粉末只能部分被鑒別出來，分別是（寫代號及其對應物質(zhì)的化學式）；對尚未鑒別出來的物質(zhì)，請設計實驗進行確定，并填寫下表。實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論解法解法1：（1）取用固體過多（或加水量較少，或固體未能完全溶解）（2）B（或C）的試管中出現(xiàn)大量白色沉淀，C（或B）的試管中出現(xiàn)少量白色沉淀（3）①A是CuSO4B（或C）是K2SO4C（或B）是KClD是CaCO3解法解法2：（1）取用固體過多（或

7、加水量較少，或固體未能完全溶解）（2）兩支試管中均出現(xiàn)白色沉淀（3）②A是CuSO4D是CaCO3實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論1.取少量B、C的粉末分別放入兩支潔凈的試管中，分別加入足量水，充分振蕩后觀察2.向兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液兩支試管中均為無色澄清溶液出現(xiàn)白色沉淀的原物質(zhì)是K2SO4；仍是澄清溶液的原物質(zhì)是KCl第三類：計算題第三類：計算題1、運用侯氏制堿法制得的純堿中可能含有少量氯化鈉?，F(xiàn)取某種僅含有氯化鈉一種雜質(zhì)的純堿樣品23