初中音樂教學設計《青春舞曲》

1、教學基本信息教學基本信息題目題目青春舞曲學科學科音樂年級年級教材內容教材內容人教版初中七年級音樂第二單元《天山之春》個人信息個人信息姓名姓名單位單位設計者設計者1.1.教材分析教材分析本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只

2、在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結束全曲。2.2.學情分析學情分析對于初中二年級的學生來說，他們已經初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速

3、的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。3.3.教學目標教學目標(含重、難點含重、難點)教學目標：1.通過學唱歌曲《青春舞曲》，使學生能夠把握歌曲的情緒、節(jié)奏，體會歌曲的旋律特點。2.通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。3.通過學唱和欣賞歌曲，了解新疆音樂特點教學難點與重點：設計意圖：初二學生的生理特點和心理特點都已經

4、趨向于成熟階段，已經具有獨立思考問題的能力，讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感；同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。（四）、音樂活動探究表演展現(xiàn)自我1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器。2、全班同學分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進行唱、跳、奏表演。3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。設計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進行集體表演，讓學

5、生進一步感受歌曲的風格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。（五）、拓展1、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？2、討論（師生、生生互動）設計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握

6、時間，珍惜時間。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。（六）、小結：今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我?？傊?，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。5板書設計板書設計《夢回草原》蒙古《天上西藏》藏族