《青春舞曲》教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載《青春舞曲》教學(xué)反思趙迪今天第四節(jié)課，我給八年級四班上了《青春舞曲》 ，在課堂教學(xué)中，我充分利用多媒體和鋼琴進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，介紹民族音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力，將知識、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，由此對音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。一、本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和意圖：通過對歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受與想象作者所表達(dá)的真摯情感，告戒人們， “要

2、珍惜大好的青春時(shí)光，因?yàn)榍啻阂蝗ゲ粡?fù)返” 。 （設(shè)計(jì)意圖:音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時(shí)的進(jìn)行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。）圍繞這些教學(xué)目標(biāo)，緊扣《青春舞曲》這一主題和感受維吾爾族民歌風(fēng)格特點(diǎn)，我將欣賞、唱歌、器樂、舞蹈教學(xué)融為一體，了解歌曲的創(chuàng)作,背景以及能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂歡快的情緒并注重學(xué)生對音樂的感受和參與。通過觀看新疆舞

3、蹈創(chuàng)設(shè)情景，欣賞三種不同風(fēng)格的演唱來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力，在“聽、賞、唱、跳、”中感受和體驗(yàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，通過學(xué)生之間的相互評價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的。以教唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，而且對歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，也能準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱和歌曲所表現(xiàn)的情緒。學(xué)跳簡單的新疆舞，并了解維吾爾族音

4、樂的特點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。）以多形式創(chuàng)作、練習(xí)進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣與合作意識，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。二、本節(jié)課的亮點(diǎn)：我較為成功地營造出一種輕松、活潑的課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的學(xué)習(xí)熱情，在這節(jié)課的最后，從他們高聲歌唱中，看到所有的學(xué)生學(xué)習(xí)必備 歡迎下載都融入到音樂之中和創(chuàng)造之中，真正體現(xiàn)了音樂

5、的吸引力，使學(xué)生身臨其境，美的音樂、美的語言、美的舞蹈、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到了美的熏陶，使音樂真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈！三、本節(jié)課的不足及改進(jìn)措施：1、我的教學(xué)語言還略顯凌亂，特別是介紹新疆的時(shí)候，話說的太多了，應(yīng)該精簡一些，在以后我會加強(qiáng)語言組織能力。2、要求同學(xué)們寫出新疆的歌曲的時(shí)候時(shí)間過長，應(yīng)該讓同學(xué)們舉手的方式來說出歌名，應(yīng)該合理的來安排時(shí)間。3、用多媒體展示三種唱法的時(shí)候，多媒體出現(xiàn)了問題，但是我及時(shí)反應(yīng)過來，我