語(yǔ)文第26課《小石潭記》教案（人教新課標(biāo)八年級(jí)下）

1、126小石潭記小石潭記柳宗元柳宗元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫(xiě)作方法，體會(huì)這些寫(xiě)法的妙處，提高自己的鑒賞能力。2能積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見(jiàn)的文言句式特點(diǎn)，從而理解作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1背誦及體會(huì)文章寫(xiě)景抒情的方法。2文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，怎樣理解文中的樂(lè)與憂。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備文章以游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理

2、十分清楚，教師可以導(dǎo)游的形式，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握課文內(nèi)容。輔之以多媒體手段，將配樂(lè)范讀、錄像畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀效果。教學(xué)方法：教學(xué)方法：本文條理清楚，前后多處照應(yīng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意，可采用誦讀法、討論法、復(fù)述法、點(diǎn)撥法等。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫(xiě)下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。上學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的《黔之

3、驢=》，這位作家是誰(shuí)(柳宗元。)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。(彩屏顯示課題。)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1(彩屏顯示。)疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。2理清課文的思路結(jié)構(gòu)。3體會(huì)作者的感情。35課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理十分清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作思路。(彩屏顯示。)明確：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛二、布置作業(yè)二、布置作業(yè)1熟讀并背誦全文。2翻譯第二自然段。第三課時(shí)第三課時(shí)一、導(dǎo)入

4、一、導(dǎo)入上節(jié)課我們疏通了文意，了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇，歷來(lái)膾炙人口。他在文中是怎樣寫(xiě)景抒情的，他是怎樣借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄喻自己的心情的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。(彩屏顯示。)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)體會(huì)寫(xiě)景抒情的方法。2理解作者借景所寄喻的心情。二、學(xué)習(xí)討論，完成目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)討論，完成目標(biāo)。1指名朗讀課文第一自然段。2引導(dǎo)討論下列問(wèn)題：(1)第一自然段描寫(xiě)了哪些景物作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)

5、確的動(dòng)詞明確：寫(xiě)了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹(shù)、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫(xiě)環(huán)境的“寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”埋下伏筆。(2)本段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法明確：用的是先聞其聲，后見(jiàn)其形，“移步換景”的寫(xiě)法。作者不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。(彩屏顯示。)發(fā)現(xiàn)小潭篁竹—一水聲——小潭——青樹(shù)——翠蔓隔——聞—