《社會(huì)呼喚誠信》教案3小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊

1、1《社會(huì)呼喚誠信》教案一、教學(xué)內(nèi)容：1、課程的地位和作用：誠信是當(dāng)今社會(huì)中各行各業(yè)都須遵守的基本行為準(zhǔn)則，也是人與人交往的前提，誠信在社會(huì)生活中的作用是不言而喻的，社會(huì)呼喚誠信，人們的內(nèi)心更是渴望誠信。通過《社會(huì)呼喚誠信》一課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)社會(huì)中不同側(cè)面的各種承諾，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會(huì)生活中的作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式與方法，從內(nèi)心的深處感知人們應(yīng)每時(shí)每事以誠為本。2、課程的特色：課程以圖文并茂的形式在學(xué)生面前

2、展現(xiàn)了社會(huì)生活中不同側(cè)面的各種承諾。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本課有些內(nèi)容是從生活的角度來體現(xiàn)的，這對(duì)學(xué)生來說擁有了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，但要讓學(xué)生體會(huì)誠信在各行各業(yè)的重要作用就需要教師更多的搜集資料加以整理、介紹。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方）對(duì)誠信的期待。知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難。2

3、、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生課前收集有關(guān)生活中不同側(cè)面的承諾形式，培養(yǎng)學(xué)生獲取社會(huì)信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人，從內(nèi)心深處感知人們應(yīng)每時(shí)每事以誠為本。在學(xué)生的交流與合作中培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例的剖析與對(duì)比，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信

4、的期待。教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中一條基本原則，是各行各業(yè)人們要遵守的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示各種簽約場景圖。引導(dǎo)學(xué)生思考：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會(huì)生活中起什么作用呢？學(xué)生交流得出雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。3【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看各種簽約場景圖引發(fā)學(xué)生的思考，一幅幅簽約圖仿佛將學(xué)生帶到了簽約現(xiàn)場，使學(xué)生感受了簽約的重要性，了解到簽訂合約既

5、是約束對(duì)方也是規(guī)范自己以合同為合作標(biāo)準(zhǔn)?！浚ǘ┯懻摻涣骰?dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一:找找社會(huì)生活中的承諾指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的信譽(yù)卡、保修卡、裝修合同、房屋買賣合同復(fù)印件等，由學(xué)生講講其中的故事。如商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱等。接著我讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例說說社會(huì)生活中的承諾。如企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人之間簽訂合同、協(xié)議，政府部門對(duì)市民的承諾等。在交流中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考這些承諾的意義，想想合同

6、對(duì)雙方有什么約束。政府部門向市民做出承諾，說明了什么？當(dāng)承諾得以兌現(xiàn)，人們是怎樣的感受等。活動(dòng)二:品牌的由來由學(xué)生介紹自己與家人比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈?。接著引?dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行研討：1、砸冰箱的事例討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任其流入市場，會(huì)出現(xiàn)什么后果？在學(xué)生的暢所欲言時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考：76臺(tái)不合格冰箱的銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和對(duì)消

7、費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響在學(xué)生的討論與交流中，體會(huì)廠長砸毀76臺(tái)不合格冰箱的良苦用心，企業(yè)員工在今后的工作中定會(huì)引以為戒。正是海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌，從而引發(fā)學(xué)生明白誠信要靠行動(dòng)來打造。2、溫州鞋業(yè)的衰與興討論：為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)明白了假如自己聽說某