8和9的加減法

1、8和9的加減法的加減法教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：第56、57頁的內(nèi)容，練習八的第7、8、9題。教學目標：教學目標：1通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。2通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。3培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。教學重難點教學重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)。教具、學具準備：教具、學具準備：課件、圓片（7個紅的、2個白的）；7個紅色圓片、3個白色圓片。教學設計

2、：教學設計：一、創(chuàng)設情境，嘗試計算一、創(chuàng)設情境，嘗試計算8的加減法的加減法1看圖說話。（課件出示恐龍圖畫）師：漂亮嗎？圖上畫著什么？誰還想說，并且和他說的不一樣？2讓學生看圖寫算式。要求：小組分工合作。3人寫算式，1人記錄。3匯報交流，相互評價。二、操作悟理，感受加、減法之間的關系二、操作悟理，感受加、減法之間的關系1小組合作，進行操作活動（1人記錄算式）A、擺9個紅圓片，2個白圓片，（老師領著學生整齊地擺出來）5通過談話，培養(yǎng)學生運用

3、計算方法的意識。你這一節(jié)課的一個收獲嗎？它能用在哪里？（學生可能會舉例子，如：要算86=？就想6（2）=8）三、小結：三、小結：同學們，你在這節(jié)課學會了什么？板書課題：8、9的加減法四、學以致用：四、學以致用：分層次出示練習八的第7、8題第7題注意指導學生搜集數(shù)據(jù)，理解題意。第8題要配以故事情境的描述。計算：7＋2=9－2=讓學生說出他們的想法。師：還能列其他加減法算式嗎？（2＋7＝99－7＝27－2＝5）要求學生說說是怎么想的。指導學